Vol. 41 Núm. 124 (2024)

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Publicado: 2024-01-11

Editorial

  • 100 anos de Estudos em Defectologia de L. S. Vigotski e seus desdobramentos contemporâneos

    Daniele Nunes Henrique Silva, Ana Paula de Freitas, Fabrício Santos Dias de Abreu, Luciana Barros de Almeida
    1-5
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240020

Artigo Especial

  • Interregulação, consciência e atenção compartilhadas despatologizando o TDAH

    Jairo Werner Júnior, Thales Albuquerque Reynaud Schaefer
    6-20
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240003

Artigo Original

  • A constituição da criança com autismo diagnóstico e suas implicações

    Daniel Novaes, Ana Paula de Freitas
    21-32
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240014

  • O coletivo, a criação e os processos compensatórios na inclusão

    Fabiana Luzia de Rezende Mendonça, Daniele Nunes Henrique Silva, Kátia Oliveira da Silva, Pedro Henrique Mendonça de Souza
    33-46
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240002

  • Dispositivos geradores de fala instrumentos culturais de comunicação

    Fabiana Ferreira do Nascimento, Mara Monteiro da Cruz, Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter, Thatyana Machado Silva
    47-58
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240001

  • Avaliação psicopedagógica na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural de Vigotski

    Ana Caroline Nunes Costa
    59-70
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240019

Artigo de Revisão

Reflexões

  • Vigotski contribuições para a práxis psicopedagógica

    Laura Monte Serrat Barbosa
    163-173
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240006

Relato de Experiência

Entrevista

Relato de Caso

Pareceristas

  • Corpo Editorial e Pareceristas Ad hoc – Edição 124

    Revista Psicopedagogia
    210-210
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240037