Processo de Avaliação pelos Pares
A Revista Psicopedagogia adota um rigoroso processo de avaliação por pares, no formato duplo-cego (double-blind peer review), como mecanismo essencial para assegurar a qualidade científica, a integridade metodológica e a originalidade dos manuscritos submetidos. Este modelo de avaliação garante que tanto a identidade dos autores quanto a dos avaliadores permaneçam anônimas durante todo o processo editorial, o que contribui para uma apreciação isenta e imparcial do trabalho científico.
1. Triagem Inicial e Verificação Técnica
Após o recebimento do manuscrito, a equipe editorial realiza uma análise preliminar de conformidade com as normas da revista, incluindo:
1) Formatação do texto conforme o modelo da APA (7ª edição),
2) Estrutura exigida por categoria de manuscrito,
3) Ausência de identificação autoral no corpo do texto e nos metadados do arquivo (para garantir o anonimato),
4) Verificação de originalidade, por meio de ferramentas de detecção de plágio,
5) Adequação temática ao escopo da revista.
Manuscritos que não atendem a essas exigências formais são devolvidos aos autores para ajustes antes do encaminhamento à avaliação de mérito.
2. Designação de Avaliadores
Uma vez aprovado na triagem técnica, o manuscrito é encaminhado a dois pareceristas ad hoc, especialistas na área temática do artigo. Os avaliadores são selecionados com base em critérios de titulação, produção científica qualificada, experiência comprovada na área e ausência de conflito de interesse.
3. Critérios de Avaliação Científica
Durante a avaliação, os pareceristas analisam os seguintes aspectos: Relevância e originalidade do tema; Clareza na formulação dos objetivos; Fundamentação teórica e revisão de literatura atualizada; Rigor metodológico e adequação dos procedimentos; Consistência dos resultados e validade das análises; Articulação crítica na discussão e coerência nas considerações finais; Contribuição do manuscrito para o avanço da Psicopedagogia e áreas afins; Qualidade da redação acadêmica e precisão terminológica.
Os avaliadores devem emitir parecer conclusivo, podendo recomendar: Aceite integral, Aceite com pequenas correções, Revisão com reformulação substancial, Rejeição fundamentada.
4. Decisão Editorial e Comunicação com os Autores
Com base nos pareceres recebidos, o Comitê Editorial emite a decisão editorial, que pode incluir solicitações de ajustes técnicos, teóricos ou metodológicos. Os autores recebem, de forma sistematizada e objetiva, o feedback técnico dos avaliadores, preservando-se sempre o anonimato de ambas as partes.
Caso o manuscrito seja solicitado para revisão, os autores devem realizar as modificações propostas e encaminhar nova versão no prazo estabelecido. O manuscrito poderá, a critério do editor, ser reavaliado pelos mesmos pareceristas ou por novos avaliadores.
5. Edição Final e Prova de Autoria
Após a aceitação final, o artigo é encaminhado à edição científica e diagramação, seguido do envio da prova de autoria (PDF) para conferência e aprovação do(s) autor(es), com prazo máximo de 3 dias úteis para retorno. Essa etapa permite apenas ajustes pontuais, não sendo permitidas alterações substanciais no conteúdo aprovado.
6. Tempo Médio do Processo Editorial
O tempo médio estimado entre a submissão do manuscrito e a decisão final sobre sua publicação é de até 6 (seis) meses, considerando todas as etapas de triagem, avaliação, reformulações, revisões e editoração. Em casos excepcionais, que demandem múltiplas rodadas de pareceres ou ajustes substanciais, este prazo poderá ser estendido, com comunicação prévia aos autores.
7. Compromisso com a Qualidade e a Ética Científica
O processo de avaliação da Revista Psicopedagogia é orientado pelos princípios de transparência, responsabilidade editorial, compromisso com a ciência aberta e valorização do conhecimento científico interdisciplinar. O anonimato dos pareceristas é preservado, e os manuscritos são tratados com sigilo e respeito à propriedade intelectual durante todo o processo.
Atualizado em 14 de Junho de 2025.
