Vigotski: contribuições para a práxis psicopedagógica

Laura Monte Serrat Barbosa

doi:10.51207/2179-4057.20240006

Autores

Laura Monte Serrat Barbosa Síntese – Centro de Estudos da Aprendizagem, Curitiba, Paraná, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240006

Palavras-chave:

Teoria Histórico-Cultural, Práxis Psicopedagógica

Resumo

Este texto contém reflexões sobre a teoria histórico-cultural de Vigotski, referente ao desenvolvimento cultural, mais especificamente aos estudos sobre a defectologia e o talento. A partir delas, a autora aborda a forma como os estudos sobre essa teoria provocaram desequilíbrios e avanços em sua forma de fazer e de pensar a aprendizagem (impossibilidades, dificuldades e possibilidades). Ela também destaca algumas pesquisas e um ensaio desenvolvidos por Vigotski, os quais sustentam sua forma de conceber a aprendizagem e seu fazer psicopedagógico na atualidade.

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Biografia do Autor

Laura Monte Serrat Barbosa, Síntese – Centro de Estudos da Aprendizagem, Curitiba, Paraná, Brasil

Psicopedagoga, pedagoga, mestre em Educação, coordenadora de grupos de aprendizagem, professora, palestrante, escritora.

Referências

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