Sobre a Revista

Foco e Escopo

A Revista Psicopedagogia (ISSN-e 2179-4057) é um periódico científico interdisciplinar, de acesso aberto, publicado sob responsabilidade da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). Com mais de quatro décadas de trajetória editorial ininterrupta, a revista tem como missão principal fomentar a produção, sistematização e divulgação do conhecimento científico no campo da Psicopedagogia, constituindo-se como espaço qualificado para a interlocução entre teoria e prática, bem como entre diversas áreas do saber que dialogam com os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano.

O periódico adota avaliação por pares no sistema double-blind review, assegurando rigor acadêmico e integridade científica em todas as etapas do processo editorial. Nesse contexto, objetiva-se publicar contribuições inéditas e relevantes que ampliem os horizontes epistemológicos e metodológicos da Psicopedagogia, acolhendo resultados de pesquisas empíricas e teóricas, ensaios críticos, revisões sistemáticas, estudos de caso e relatos de experiência fundamentados, desde que apresentem consistência teórica e metodológica e promovam a inovação conceitual na área.

A revista acolhe manuscritos nos seguintes eixos temáticos:

1. Processos de aprendizagem em suas múltiplas abordagens;
2. Avaliação psicopedagógica e instrumentos diagnósticos;
3. Ensinagem e recursos de intervenção;
4. Relações entre família, escola e contextos psicopedagógicos;
5. Identidade profissional, formação e campos de atuação em Psicopedagogia;
6. Intervenções psicopedagógicas ao longo do ciclo vital (infância à vida adulta);
7. Pesquisa científica e metodologias aplicadas à Psicopedagogia;
8. Políticas públicas educacionais, inclusão, equidade e diversidade;
9. Interfaces interdisciplinares da aprendizagem;
10. Tecnologias digitais e seus impactos na prática psicopedagógica.

Ao promover esse escopo temático amplo e atualizado, a Revista Psicopedagogia reafirma seu compromisso com a consolidação de uma Psicopedagogia crítica, plural e socialmente referenciada, sensível às transformações educacionais e sociais contemporâneas.

Diferenciais da Revista Psicopedagogia

A Revista Psicopedagogia valoriza especialmente manuscritos que apresentem abordagens metodológicas e teóricas inovadoras, que estabeleçam interfaces entre a Psicopedagogia e os desafios contemporâneos, bem como que promovam diálogos com contextos nacionais e internacionais. São particularmente bem-vindos estudos que incentivem reflexões críticas, contribuam para o fortalecimento de políticas públicas educacionais e fomentem práticas pedagógicas inclusivas e transformadoras.

Público-Alvo

O periódico se destina a pesquisadores, psicopedagogos, docentes, profissionais da educação, da saúde e de áreas afins, além de estudantes de graduação e pós-graduação, e demais interessados na produção, aplicação e difusão científica da Psicopedagogia.

Idiomas Aceitos

A revista aceita a submissão de artigos inéditos em português, inglês ou espanhol. Trabalhos anteriormente apresentados em eventos científicos poderão ser considerados para publicação, desde que apresentem ampliações substanciais, aprofundamentos analíticos e adequações formais em relação às versões originalmente divulgadas.

Frequência de Publicação

O periódico adota periodicidade quadrimestral, com publicações em fluxo contínuo organizadas em três edições anuais. Essa periodicidade visa assegurar a regularidade editorial e a tempestividade na disseminação do conhecimento científico produzido.

Política de Acesso Aberto

Alinhada aos princípios da ciência aberta e à Declaração de Budapeste (Budapest Open Access Initiative - BOAI), a Revista Psicopedagogia adota o modelo de acesso aberto imediato ao conteúdo integral de seus artigos. Todo o material publicado é disponibilizado gratuitamente, sem custos para leitores ou instituições, favorecendo o amplo acesso, a equidade epistêmica e a democratização da informação científica.

Usuários têm permissão irrestrita para ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar ou referenciar os textos completos dos artigos, bem como utilizá-los para quaisquer fins legítimos, desde que respeitados os créditos autorais. Não são cobradas taxas de submissão ou publicação, reforçando o compromisso da ABPp com a ética editorial e com a promoção de práticas inclusivas na ciência.

Política de Autoarquivamento

A revista permite e encoraja o autoarquivamento da versão publicada dos artigos (versão final, diagramada e veiculada no site da revista), tanto em repositórios institucionais quanto em sites pessoais ou acadêmicos. Essa política está em conformidade com as boas práticas de disseminação científica e está detalhada na base Diadorim, contribuindo para a visibilidade, transparência e reprodutibilidade da produção intelectual dos autores.

Histórico Editorial

Desde sua criação em 1982, a Revista Psicopedagogia tem desempenhado papel central na difusão do conhecimento psicopedagógico no Brasil. A publicação teve início sob o título Boletim da Associação de Psicopedagogos de São Paulo e, posteriormente, em 1986, passou a se denominar Boletim da Associação Brasileira de Psicopedagogia. Em 1991, na edição nº 21, assumiu o formato de revista científica com periodicidade regular, consolidando-se como veículo de divulgação científica da ABPp.

O reconhecimento institucional e acadêmico da revista foi intensificado a partir de 2003 (edição nº 61), com a implementação de estratégias voltadas à qualificação editorial. Em 2005 (edição nº 69), o periódico recebeu sua primeira avaliação da CAPES com conceito B nacional e foi indexado na base de dados Lilacs. No ano seguinte, comemorando os 25 anos da ABPp (edição nº 72), a revista já havia conquistado indexações em oito bases de dados nacionais e internacionais, consolidando-se como referência na área.

A partir de 2009 (edição nº 81), em consonância com as diretrizes de sustentabilidade e preservação ambiental, a revista passou a ser publicada exclusivamente em meio digital e com acesso aberto. Em 2010, conquistou indexação na base PePSIC - Periódicos Eletrônicos em Psicologia. Em 2016, com a edição nº 100, celebrou-se uma marca histórica na trajetória do periódico, reafirmando seu papel protagônico na produção e disseminação do saber psicopedagógico no país. Ainda em 2016, o lançamento de seu novo site marcou a modernização da revista, com compatibilidade aos padrões internacionais de editoração científica.

Modernização da Plataforma Editorial (2025)

Em 2025, a Revista Psicopedagogia consolidou mais um avanço significativo em sua trajetória editorial ao migrar para a plataforma Open Journal Systems (OJS), um sistema de gerenciamento de periódicos amplamente adotado por periódicos científicos de excelência em todo o mundo. Desenvolvido pelo Public Knowledge Project (PKP), o OJS oferece uma infraestrutura robusta e transparente, promovendo maior eficiência nos processos editoriais e maior interoperabilidade com sistemas internacionais de indexação, preservação digital e métricas científicas.

Essa transição estratégica está alinhada às diretrizes da ciência aberta e ao compromisso da ABPp com o aperfeiçoamento contínuo da gestão editorial, da ética na publicação científica e da acessibilidade universal ao conhecimento. Com o novo sistema, autores, pareceristas e leitores passam a contar com uma interface mais intuitiva, recursos de rastreabilidade dos manuscritos em tempo real, e maior segurança no gerenciamento de dados.

A migração para o OJS representa não apenas uma modernização tecnológica, mas também o fortalecimento institucional da revista como um espaço dinâmico, transparente e internacionalmente reconhecido de divulgação científica em Psicopedagogia. Convidamos a comunidade acadêmica a realizar seu cadastro na nova plataforma, submeter seus manuscritos e acompanhar as publicações, contribuindo com o fortalecimento coletivo da área.

Atualizado em 14 de Junho de 2025.