Vol. 20 No. 61 (2003)

Published: 2003-04-03

Editorial

Novas tendências

Maria Irene Maluf

1-1
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Point of View

Psychopedagogy & inclusion the role of the professional and the school

Elcie F. Salzano Masini

2-6
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Research Report

The teaching group a strategy of psicopedagogical intervention in collegeteaching

Antonio Wilson Pagotti, Sueli Assis de Godoy Pagotti

7-16
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Experience Report

The semiotic vision about the mental disabled teenagers in a learningprocess

Rossana Aparecida Vieira Maia Angelini

17-26
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Angenor, a Brazilian citizen case study

Elisa Pitombo

27-31
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Review Article

The bases of learning

Claudete Sargo

32-37
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Freedom and limit in the philosophy and psychopedagogy a debate about childish education

Sérgio Pereira da Silva, Andréa Afonso Borges

38-46
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The development of the verbal reasoning learning by action coordination, reconstrution and re-signification of experiences

Maria Therezinha de Lima Monteiro

47-51
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The role of adults in learning situations

Ana Maria Falsarella

52-55
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Affectionateness, a didactic instrument

João da Silva Carvalho Neto

56-60
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Classroom space of thought autorship

Jurema Nogueira Mendes Rangel

61-66
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Education in the current times great challenges

Lélia de Cássia Faleiros Oliveira

67-71
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The concept of “different” in the inclusion process and its relation withdiferent social segments

Ana Lúcia Mandacarú Lobo

72-75
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The preoperational world of Laurinha general considerations on the preoperational thought stage

Vera Regina Passos Bosse

76-84
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Review

As relações interpessoais na formação de professores

Laurinda Ramalho de Almeida, Vera Maria Nigro de Souza Placco, Abigail Alvarenga Mahoney, Beatriz Scoz, Lúcia Maria Teixeira Furlani, Moacyr da Silva, Vera Lúcia Trevisan de Souza, Eda Maria Canepa

85-86
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Psicopedagogia & Psicomotricidade pontos de intersecção nas dificuldades de aprendizagem

Cássia Virgínia Moreira de Alcântara

87-89
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