Vol. 21 Núm. 65 (2004)

Publicado: 2004-07-08

Editorial

Singularidade

Maria Irene Maluf

93-93
- PDF (Português (Brasil))

Relato de Pesquisa

Produção escrita e mediação o papel do contexto escolar na produção escrita de sujeitos com necessidades educativas especiais

Dóris Anita Freire Costa

94-107
- PDF (Português (Brasil))

Relato de Experiência

O olhar psicopedagógico na instituição educacional o psicopedagogo como agente de inclusão social

Maria Luiza Garitano de Castro

108-116
- PDF (Português (Brasil))

Artigo de Revisão

Considerações sobre a avaliação do processo de ensino-aprendizagem no ensino superior

Maria Aparecida Cória-Sabini, Sérgio Augusto Nader Damasceno

117-126
- PDF (Português (Brasil))
Dislexia e disgrafia dificuldades na linguagem

Elisabeth Caldeira, Dulce Maria Lázzaris de Oliveira Cumiotto

127-134
- PDF (Português (Brasil))
Intervenções multidisciplinares na escola uma visão psicopedagógica

Elizabeth Polity

135-145
- PDF (Português (Brasil))

Artigo Original

A influência do perfil de leitor nas habilidades ortográficas

Jaime L. Zorzi, Marisa T. Serapompa, Adriana T. Faria, Polyana S. Oliveira

146-156
- PDF (Português (Brasil))
A influência da respiração oral no processo de aprendizagem da leitura e escrita em crianças pré-escolares

Kátia A. Kuhn Chedid, Renata C. Di Francesco, Paula Andreya de Souza Junqueira

157-163
- PDF (Português (Brasil))
"DDA" e outras novas siglas associadas a limitações de ensino e aprendizagem escolar

Anna Maria Vieira Pires Gil

164-176
- PDF (Português (Brasil))

Resenha

O coordenador pedagógico e o cotidiano da escola

Izilda Malta Torres

177-177
- PDF (Português (Brasil))
Psicopedagogo na rede de ensino - a trajetória institucional de seus autores

Maria Teresa Baptista Oliveira

178-179
- PDF (Português (Brasil))