O olhar psicopedagógico na instituição educacional

o psicopedagogo como agente de inclusão social

Autores

  • Maria Luiza Garitano de Castro Universidade Paulista; Instituto Sedes Sapientae; Universidade de São Paulo; Pontifícia Universidade de São Paulo; Colégio FECAP.

Palavras-chave:

Aprendizagem, Adolescente, Transtornos de Aprendizagem, Escolas, Relações comunidade-instituição

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar a atuação do Psicopedagogo voltada à área institucional, especificamente aquela inserida no contexto educacional junto a adolescentes. Procura mostrar o papel do psicopedagogo institucional como agente de inclusão social. São apresentados cinco casos fundamentados na experiência da autora, sustentados em princípios da Psicologia Analítica, da Psicopedagogia e da Neurociência. Os casos abordam diferentes distúrbios de aprendizagem, de limitações cognitivas e físicas, distúrbios de atenção e questões emocionais. Identifica a demanda pelo estabelecimento e desenvolvimento da parceria família-escola, no que se refere ao comprometimento de ambas quanto ao processo de desenvolvimento do adolescente e suas dificuldades de aprendizagem.

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Biografia do Autor

Maria Luiza Garitano de Castro, Universidade Paulista; Instituto Sedes Sapientae; Universidade de São Paulo; Pontifícia Universidade de São Paulo; Colégio FECAP.

Especialista em Psicopedagogia pela UNIP. Especialista em Psicologia Analítica pelo Instituto Sedes Sapientae. Pedagoga USP, Psicóloga PUC-SP. Orientadora Educacional do Colégio FECAP.

Referências

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Jung CG. O desenvolvimento da personalidade. São Paulo: Vozes; 1982.

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Publicado

2004-07-08

Como Citar

Castro, M. L. G. de. (2004). O olhar psicopedagógico na instituição educacional: o psicopedagogo como agente de inclusão social. Revista Psicopedagogia, 21(65), 108–116. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/857

Edição

v. 21 n. 65 (2004)

Seção

Relato de Experiência

Licença

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