Vol. 29 Núm. 89 (2012)

Publicado: 2012-08-01

Editorial

Editorial

Maria Irene Maluf

181-182
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Artigo Original

Correlação entre habilidades cognitivo-linguísticas em escolares com dificuldades de aprendizagem

Cláudia da Silva, Simone Aparecida Capellini

183-193
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A consciência fonológica, a consciência lexical e o padrão de leitura de alunos com dislexia do desenvolvimento

Ana Maria Gomes Campos, Luciana Ribeiro Pinheiro, Sandra Regina Kirchner Guimarães

194-207
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Desempenho em tarefas de leitura por meio do modelo RTI resposta à intervenção em escolares do ensino público

Andréa Carla Machado, Maria Amélia Almeida

208-214
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A eficácia de estratégias de remediação fonoaudiológica na avaliação das dificuldades de aprendizagem

Lia Pinheiro, Jane Correa, Renata Mousinho

215-225
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Artigo de Revisão

A importância do estímulo precoce em casos com risco para dislexia um enfoque psicopedagógico

Déborah Alcântara Prósperi Caridá, Mônica Hoehne Mendes

226-235
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Avaliação neuropsicológica de sujeitos com lesão cerebral uma revisão bibliográfica

Maria de Lourdes Merighi Tabaquim, Marlene Peres de Lima, Sylvia Maria Ciasca

236-243
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A educação de jovens e adultos na perspectiva das neurociências

Caroline Lacerda Dorneles, Aliana Anghinoni Cardoso, Fernanda Antoniolo Hammes de Carvalho

244-255
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Processamento sensorial na criança com TDAH uma revisão da literatura

Vitoria Tiemi Shimizu, Mônica Carolina Miranda

256-268
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Ponto de Vista

Novos parâmetros da sociedade inclusiva uma oportunidade de atuação para a psicopedagogia institucional no ambiente corporativo

Maria Rosa Crespo, Priscila Covre, Elizeu Coutinho de Macedo

269-272
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Resenha

Psicopedagogia e psiquiatria possibilidades de cooperação

Raquel Tonioli Arantes do Nascimento, Antonio de Pádua Serafim

273-276
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