Vol. 29 No. 89 (2012)

Published: 2012-08-01

Editorial

Editorial

Maria Irene Maluf

181-182
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Original Articles

Correlation between cognitive-linguistic skills in students with learning difficulties

Cláudia da Silva, Simone Aparecida Capellini

183-193
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Phonological awareness, lexical awareness and reading patterns of students with developmental dyslexia

Ana Maria Gomes Campos, Luciana Ribeiro Pinheiro, Sandra Regina Kirchner Guimarães

194-207
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Performance in reading assignments through the model (RTI) response to intervention in public education school

Andréa Carla Machado, Maria Amélia Almeida

208-214
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The effectiveness of speech therapy remediation strategies in the assessment of learning difficulties

Lia Pinheiro, Jane Correa, Renata Mousinho

215-225
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Review Article

The importance of early stimulation in cases at risk for dyslexia a psychopedagogical focus

Déborah Alcântara Prósperi Caridá, Mônica Hoehne Mendes

226-235
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Neuropsychological assessment of subjects with brain injury a literature review

Maria de Lourdes Merighi Tabaquim, Marlene Peres de Lima, Sylvia Maria Ciasca

236-243
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Youth and Adults Education from the perspective of the Neurosciences

Caroline Lacerda Dorneles, Aliana Anghinoni Cardoso, Fernanda Antoniolo Hammes de Carvalho

244-255
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Sensory processing in children with ADHD a revision of the literature

Vitoria Tiemi Shimizu, Mônica Carolina Miranda

256-268
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Point of View

Novos parâmetros da sociedade inclusiva uma oportunidade de atuação para a psicopedagogia institucional no ambiente corporativo

Maria Rosa Crespo, Priscila Covre, Elizeu Coutinho de Macedo

269-272
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Review

Psicopedagogia e psiquiatria possibilidades de cooperação

Raquel Tonioli Arantes do Nascimento, Antonio de Pádua Serafim

273-276
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