Vol. 35 Núm. 107 (2018)

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Publicado: 2018-08-01

Editorial

Editorial

Débora Silva de Castro Pereira

127-128
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Artigo Original

Conhecimento de professores sobre processamento auditivo central pré e pós-oficina fonoaudiológica

Talita Gallas dos Reis, Roberta Freitas Dias, Cibele Cristina Boscolo

129-141
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Disortografias de escolares do 4º ano do ensino fundamental da rede pública do interior do estado de Goiás

Alexandre de Paula Sampaio, Larissa Seabra Toschi

142-155
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A percepção ambiental dos estudantes do ensino médio sobre o cuidado com a sala de aula

Nathália Beatriz de Souza Amorim, Viviany Silva Araújo Pessoa, Patrícia Nunes da Fonsêca, Pollyana Veríssimo de Araújo

156-167
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Funções executivas e leitura em crianças brasileiras com dislexia do desenvolvimento

Giovanna Beatriz Kalva Medina, Fabíola Fleischfresser de Souza, Sandra Regina Kirchner Guimarães

168-179
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Resultados na aprendizagem de uma escola especial do Paraná com metodologia fonovisuoarticulatória

Maria Helena dos Santos Fonseca, Renata Savastano Ribeiro Jardini, Andréa Vilella de Paula

180-190
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Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade conhecimento de professores e estudantes de educação física

Lucas Rawan Ferreira de Medeiros, Daniel Traina Gama, Marcela de Castro Ferracioli

191-202
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Artigo Especial

Aplicabilidade da teoria da experiência da aprendizagem mediada de Reuven Feuerstein na educação a distância

Julia Eugênia Gonçalves, Terezinha Richartz

203-216
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Artigo de Revisão

Pessoas com a síndrome de Ehlers Danlos e hipermobilidade articular nas escolas perspectivas inclusivas

Sandra Maria Corrêa Miller

217-230
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Intervenção fonológica em escolares de risco para dislexia revIsão de literatura

Gilmara Bertechine Gonzalez Mayeda, Anna Carolina Rufino Navatta, Eliane Correa Miotto

231-241
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Estudo de Caso

Das provas operatórias à construção de estruturas cognitivas um estudo de caso em psicopedagogia

Ana Paula Aragão de Moraes

242-253
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Resenha

Resenha como escrever um laudo neuropsicológico?

Rodrigo da Silva Maia

254-255
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