v. 36 n. 111 (2019)

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Publicado: 2019-09-01

Editorial

Editorial

Débora Silva de Castro Pereira

259-261
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Artigo Original

Abstração reflexionante em estudantes implicações pedagógicas e psicopedagógicas

Eliane Giachetto Saravali, Amanda de Mattos Pereira Mano, Taislene Guimarães, Angélica Pall Oriani, Liliane Ubeda Morandi Rotoli

263-274
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Narrativas gráficas sobre família por crianças matriculadas em uma escola de atendimento especializado

Marcos Venicio Esper, Lucila Castanheira Nascimento

275-284
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Relação entre memória de trabalho e habilidade matemática em crianças entre 8 e 9 anos

Cibelle Soares Toledo

285-292
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Nível de informação dos professores da educação especial sobre a fonoaudiologia educacional

Marília Piazzi Seno, Simone Aparecida Capellini

293-304
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Desempenho escolar e participação nas atividades de um programa de tempo integral

Neyfsom Carlos Fernandes Matias, Maycoln Leôni Martins Teodoro

305-316
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Artigo Especial

A pergunta no processo de ensino-aprendizagem

Edith Rubinstein

317-331
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A família, a criança e uma visão psicopedagógica sistêmica

Maria Cecília Castro Gasparian

332-340
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Artigo de Revisão

A atuação do psicopedagogo na escola um estudo do tipo estado do conhecimento

Camila Campagnolo, Fernanda Figueira Marquezan

341-351
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Exercício físico na escola e crianças com TDAH um estudo de revisão

Ronê Paiano, Alexandre Slowetzky Amaro, Ariane Cristina Ramello de Carvalho, Alisson Rogério Caetano de Siqueira, Luiz Renato Rodrigues Carreiro

352-367
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Aplicação do modelo da dupla rota no diagnóstico da dislexia revisão sistemática

Heloísa dos Santos Peres Cardoso, Patrícia Martins de Freitas

368-377
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Relato de Pesquisa

Bullying vs. educação escolar inclusiva

Paola Raffaella Arabbi Humpel, Kelly Cristina Menezes Bento, Celestino Manuel Madaba

378-390
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