v. 34 n. 103 (2017)

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Publicado: 2017-04-01

Editorial

Uma nova gestão, Um novo começo - 2017/2019

Débora Silva de Castro Pereira

1-2
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Artigo Original

Validação de bateria de avaliação de competências iniciais para a leitura e escrita estudo com crianças com e sem fissura

Rafael António Silva Pereira, Maria de Lourdes Tabaquim

3-19
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Avaliação de adultos com dificuldades de leitura

Sara Peres, Renata Mousinho

20-32
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Desempenho de escolares com dificuldades de aprendizagem

Samara Lilian Zulian Ruas da Silva, Carolina Camargo de Oliveira, Sylvia Maria Ciasca

33-44
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Perfil cognitivo de crianças pequenas com e sem atraso de desenvolvimento

Andréa Carla Machado, Maria Amelia Almeida

45-52
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Percepção de professores do ensino médio acerca da motivação docente

Ygor Alexsander Patti, José Maria Montiel, Karina da Costa, Camélia Santina Murgo, Marjorie Cristina Rocha da Silva, Daniel Bartholomeu, Nathalia Rodrigues Campos

53-64
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Artigo de Revisão

Instrução fônica como intervenção no processo da leitura e escrita em estudantes com deficiência intelectual

Liana Garcia Nunes, Anna Carolina Rufino Navatta, Eliane Correa Miotto

65-74
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Relato de Experiência

Fatores influenciadores no processo de aprendizagem um estudo de caso

Ariete Fröhlich Tabile, Marisa Claudia Durante Jacometo

75-86
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Os impactos sociais, cognitivos e afetivos sobre a geração de adolescentes conectados às tecnologias digitais

Thayse de Oliveira Silva, Lebiam Tamar Gomes Silva

87-97
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Artigo Especial

O conhecimento de docentes de educação infantil sobre o transtorno do espectro autístico

Ana Cristina de Castro, Silvyo David Araújo Giffoni

98-106
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