Estudo sobre a escrita em crianças e adolescentes abrigados
Palavras-chave:
Aprendizagem, Escrita, InstitucionalizaçãoResumo
Objetivo: Esta pesquisa teve como objetivo identificar a qualidade da aprendizagem da escrita em crianças institucionalizadas. Método: Participaram do estudo 20 estudantes das 2ª, 3ª e 4ª séries do ensino fundamental de escolas da rede pública, de ambos os sexos, com idades entre 8 e 14 anos, atendidas em instituição privada caracterizada por “abrigo”. Os dados foram coletados por meio do teste Avaliação de Dificuldades na Aprendizagem da Escrita-ADAPE. Resultados: Os resultados revelaram que a maioria dos participantes aglutina-se abaixo da média de acertos. Conclusão: A vivência institucional pode proporcionar prejuízos cognitivos às crianças abrigadas, especialmente em relação à aprendizagem da escrita.Downloads
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