Desenvolvimento da empatia em estudantes de saúde: análise das intervenções eficazes

Sabrina Almeida do Nascimento; Corina Elizabeth Satler

doi:10.51207/2179-4057.20250013

Autores/as

Sabrina Almeida do Nascimento Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brasil
Corina Elizabeth Satler Universidade de Brasília, Brasília, Distrito Federal, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250013

Palabras clave:

Empatia, Aprendizagem, Educação Em Saúde, Estudantes Universitários

Resumen

A empatia é a habilidade de se colocar no lugar do outro e compreender seus sentimentos e emoções. Essa competência é especialmente valiosa nas áreas da saúde, onde está ligada à comunicação eficaz, inteligência emocional e gestão de emoções. No entanto, há uma escassez de intervenções na literatura voltadas para o desenvolvimento dessa habilidade essencial. Este artigo visa realizar uma revisão integrativa da literatura para investigar as práticas implementadas para aprimorar a empatia em estudantes de graduação na área da saúde e avaliar a eficácia dessas práticas. A revisão integrativa foi conduzida com artigos científicos coletados nas bases de dados PubMed, SciELO, MEDLINE e LILACS, entre abril e junho de 2024. Quatro artigos foram selecionados para análise e discussão com base nos critérios estabelecidos. As intervenções identificadas nos estudos incluíram o uso de escalas de avaliação, programas de treinamentos em coaching, narração médica e análise reflexiva, e discussões em grupo. Todas as intervenções mostraram-se eficazes na melhoria da percepção de empatia dos estudantes, favorecendo o sucesso na prática clínica. No entanto, a adoção de métodos mistos - que integram a prática clínica com o aprimoramento da empatia e da comunicação - emerge como uma estratégia valiosa a ser adotada pelas instituições de ensino.

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