Nível de atividade física em estudantes ouvintes e surdos de uma escola em Teresina-PI

Kelly Araujo Caldas Gomes; Larisse Ferreira da Silva; Dionis de Castro Dutra Machado

doi:10.51207/2179-4057.20210005

Autores/as

Kelly Araujo Caldas Gomes Universidade Federal do Piauí
Larisse Ferreira da Silva Universidade Federal do Piauí
Dionis de Castro Dutra Machado Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210005

Palabras clave:

Educação Física, Nível de Atividade Física, Surdez

Resumen

A Organização Mundial da Saúde salienta o gradativo quadro de sedentarismo e seu impacto na população. A inatividade física é considerada o quarto principal fator de risco de doença, tornando-se um dos maiores problemas de saúde pública na atualidade. Todavia, há escassez de pesquisas voltadas à investigação e descrição de saúde em algumas populações específicas, dentre essas, a comunidade surda. Considerando essa lacuna no conhecimento, o presente estudo buscou verificar e comparar o nível de atividade física entre estudantes ouvintes e surdos de uma escola pública na cidade de Teresina-PI. Trata-se de uma pesquisa de cunho quantitativo com amostra de 28 voluntários, do sexo masculino e feminino, com idades entre 12 a 30 anos, estudantes de uma Unidade Escolar na cidade de Teresina-PI. Para coleta dos dados, foi utilizado o Questionário Internacional de Atividade Física (IPAQ). O teste de Mann-Whitney, utilizado para comparação entre os grupos, mostrou que houve diferença estatística somente nas variáveis de tempo gasto por dia em atividade moderadas (p=0,011) e no número de dias na semana que praticavam atividades vigorosas (p=0,051). O teste t, aplicado para amostras independentes, não mostrou nenhuma diferença significativa para o tempo em que permaneceram sentados em um dia de semana (p=0,424). Os resultados demostraram que embora as variáveis referentes ao tempo despendido por dia em atividades moderadas e ao número de dias na semana que os voluntários praticavam atividades vigorosas tenham mostrado diferença significativas, no contexto geral a deficiência não comprometeu o nível de atividade física na amostra estudada.

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Biografía del autor/a

Kelly Araujo Caldas Gomes, Universidade Federal do Piauí

Discente do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Larisse Ferreira da Silva, Universidade Federal do Piauí

Discente do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Dionis de Castro Dutra Machado, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Saúde Mental – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Professora do Centro de Ciências da Saúde/ Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

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