Nível de atividade física em estudantes ouvintes e surdos de uma escola em Teresina-PI

Kelly Araujo Caldas Gomes; Larisse Ferreira da Silva; Dionis de Castro Dutra Machado

doi:10.51207/2179-4057.20210005

Authors

Kelly Araujo Caldas Gomes Universidade Federal do Piauí
Larisse Ferreira da Silva Universidade Federal do Piauí
Dionis de Castro Dutra Machado Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210005

Keywords:

Physical Education, Deafness, Level of Physical Activity

Abstract

The World Health Organization points the gradual pattern of inactivity and its impact on the population. Physical inactivity is considered the fourth major risk factor for disease, making it one of the greatest public health problems today. However, there is a shortage of research aimed at research and description of health in specific populations, including the deaf community. Considering this knowledge gap, the present study aimed to verify and compare the level of physical activity between hearing and deaf students in a public school in Teresina-PI. This is a quantitative research with a sample of 28 male and female volunteers aged 12 to 30 years, students at a public school in Teresina-PI. The International Physical Activity Questionnaire (IPAQ) was used to collect the data. The Mann-Whitney test used for comparison between groups showed that there was a statistical difference only in the variables of time spent per day in moderate activity (p=0.011) and in the number of days in the week that practiced vigorous activities (p=0.051). The t-test applied to independent samples did not show any significant difference to the time spent sitting on a weekday (p=0.424). The results showed that although the variables regarding the time spent per day in moderate activities and the number of days in the week that the volunteers practiced vigorous activities showed a significant difference, in the general context the deficiency does not compromise the level of physical activity of the study sample.

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Author Biographies

Kelly Araujo Caldas Gomes, Universidade Federal do Piauí

Discente do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Larisse Ferreira da Silva, Universidade Federal do Piauí

Discente do Curso de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

Dionis de Castro Dutra Machado, Universidade Federal do Piauí

Doutora em Saúde Mental – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Professora do Centro de Ciências da Saúde/ Departamento de Educação Física da Universidade Federal do Piauí (UFPI).

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