Competências acadêmicas e habilidades sociais: estudo correlacional em crianças

Sendy Christine Pinheiro Martins; Lariana Paula Pinto

doi:10.51207/2179-4057.20220001

Autores/as

Sendy Christine Pinheiro Martins
Lariana Paula Pinto Universidade do Vale do Sapucaí

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220001

Palabras clave:

Habilidades Sociais, Competências Acadêmicas, Crianças

Resumen

O presente estudo apresenta correlações entre competências acadêmicas e habilidades sociais evidenciadas em 50 escolares da rede pública de 6 a 13 anos (M=9,14; DP=2,01) moradores do interior de Minas Gerais. As competências acadêmicas foram mensuradas por meio do Teste de Desempenho Escolar (TDE) e as habilidades sociais pelo Inventário de Habilidades Sociais, Problemas de Comportamento e Competências Acadêmicas para Crianças (SSRS). Os resultados evidenciaram correlações positivas e significativas entre a habilidade social de Responsabilidade e competências de escrita, aritmética e desempenho acadêmico geral. Também se verificou correlação semelhante entre a habilidade social de assertividade e as competências de leitura, escrita e desempenho acadêmico geral. Os resultados e estudos mostram que o repertório de habilidades sociais em crianças pode estar atenuado no processo de aprendizagem, e programas de desenvolvimento de habilidades sociais na infância podem ser realizados como preventivos de problemas de aprendizagem e comportamento.

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Biografía del autor/a

Sendy Christine Pinheiro Martins

Graduação em Psicologia - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS); Pós-graduação Lato Sensu em Avaliação Psicológica – PUC MINAS; Especialização em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil – Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (FCM UNICAMP); Mestrado em Educação – Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS).

Lariana Paula Pinto, Universidade do Vale do Sapucaí

Graduação em Psicologia – Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS); Mestrado e Doutorado em Psicologia – Universidade São Francisco (USF); Professora do Mestrado em Educação da UNIVÁS.

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