Competências acadêmicas e habilidades sociais: estudo correlacional em crianças

Sendy Christine Pinheiro Martins; Lariana Paula Pinto

doi:10.51207/2179-4057.20220001

Authors

Sendy Christine Pinheiro Martins
Lariana Paula Pinto Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS)

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220001

Keywords:

Social Skills, Academic Skills, Children

Abstract

This study presents correlations between academic competences and social skills evidenced in 50 schoolchildren from the public network aged 6 to 13 years (M=9.14; SD=2.01) living in the interior of Minas Gerais state. Academic competencies were measured through the School Performance Test (TDE) and social skills by the Inventory of Social Skills, Behavioral Problems and Child Academic Competencies (SSRS). The results showed positive and significant correlations between Social Responsibility skills and writing skills, arithmetic and general academic performance. The results and studies show that the repertoire of social skills in children can be attenuated in the learning process, and programs for the development of social skills in childhood can be carried out as a preventive measure of learning and behavior problems.

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Author Biographies

Sendy Christine Pinheiro Martins

Graduação em Psicologia - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC MINAS); Pós-graduação Lato Sensu em Avaliação Psicológica – PUC MINAS; Especialização em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil – Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (FCM UNICAMP); Mestrado em Educação – Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS).

Lariana Paula Pinto, Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS)

Graduação em Psicologia – Universidade do Vale do Sapucaí (UNIVÁS); Mestrado e Doutorado em Psicologia – Universidade São Francisco (USF); Professora do Mestrado em Educação da UNIVÁS.

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