Vigotski em seu tempo e hoje: na contracorrente da hegemonia

Mônica de Carvalho Magalhães Kassar

doi:10.51207/2179-4057.20240008

Authors

Mônica de Carvalho Magalhães Kassar Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Corumbá, Mato Grosso do Sul, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20240008

Keywords:

Education of People with Disabilities, Special Education, Human Development

Abstract

At the beginning of the 20th century, the perspective of organizing homogeneous classrooms in schools as the most suitable for pedagogical practices became widespread, with the belief that this would meet the characteristics of child development. From this perspective, there was a separation of “normal” and “abnormal” students and the creation of “stronger,” “weaker,” and “special” classes. During the same period, Vigotski, based on Marxist foundations, developed studies that enabled the understanding of cultural deve-lopment and the proposition of pedagogical praxis that placed him against the current of hegemonic thinking. With attention to this context, this article proposes to situate Vigotski’s position in opposition to the hegemonic perspectives of his time and analyze aspects of the author’s production regarding human development and disability [Defectology], as an anchor for a proposition of a more promising education to this day. This is a bibliographicalresearch and, for development, scientific texts circulating at the beginning of the 20th century were studied and some concepts developed by Vigotski in different manuscripts were re-examined, which are discussed in dialogue with the literature on the topic. The analyses indicate that the focus on cultural development gives the educational process decisive relevance to human development and that this perspective can support more promising contemporary pedagogical praxis.

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Author Biography

Mônica de Carvalho Magalhães Kassar, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Corumbá, Mato Grosso do Sul, Brasil

Professora Titular, Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), campus do Pantanal.

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