Exergames como conteúdo estratégico na educação física escolar

Siomara Aparecida da Silva; Eden Schmidt de Matos; Marcella de Castro Campos Velten

doi:10.51207/2179-4057.20210030

Authors

Siomara Aparecida da Silva Universidade Federal de Ouro Preto
Eden Schmidt de Matos Universidade Federal de Ouro Preto
Marcella de Castro Campos Velten Instituto Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210030

Keywords:

Virtual Games, Motor Activity, Teaching Content, Sports, New Technologies

Abstract

The aim of this study was to analyze the influence of the use of exergames as part of scholar physical education on the student’s motor coordination. Three experimental groups (GE) took part in 18 intervention classes either with exergames only, general games in the court only, or alternating exergames and games in the court, while the control group (GC) kept attending the regular physical education classes. Motor coordination tests were conducted before and after the period of the interventions. Data were analyzed by means of central trend measures, with comparisons between groups (Kruskal-Wallis) and, for each group, between moments (pair-wise Wilcoxon) and effect size. No difference was found between GC and GE, but the intervention led to large effects in the three experimental groups, mainly in the exergames group, in which the effect was large in almost all skills assessed. The use of exergames in a school context can promote an expansion of the child’s motor repertoire and the improvement of some skills in a playful way, what usually does not occur in physical education classes without content organization.

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Author Biographies

Siomara Aparecida da Silva, Universidade Federal de Ouro Preto

Escola de Educação Física (EEFUFOP); Coordenadora do Laboratório de Metodologia do Ensino dos Esportes (LAMEES), Universidade Federal de Ouro Preto.

Eden Schmidt de Matos, Universidade Federal de Ouro Preto

Graduando em Educação Física - Escola de Educação Física (EEFUFOP), Universidade Federal de Ouro Preto.

Marcella de Castro Campos Velten, Instituto Federal do Espírito Santo

Graduação em Educação Física - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); Doutorado em Ciências do Esporte - Universidade de Bielefeld, Alemanha; Professora no Instituto Federal do Espírito Santo e pós-doutoranda em Ciências do Esporte - Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional - UFMG.

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