Avaliação de habilidades sociais em universitários

Mariana de Oliveira Bortolatto; Julya Kronbauer; Gabriela Rodrigues; Jéssica Limberger; Carolina Baptista Menezes; Ilana Andretta; Fernanda Machado Lopes

doi:10.51207/2179-4057.20220007

Authors

Mariana de Oliveira Bortolatto Universidade Federal de Santa Catarina
Julya Kronbauer Universidade Federal de Santa Catarina
Gabriela Rodrigues Universidade Federal de Santa Catarina
Jéssica Limberger Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Santa Catarina
Ilana Andretta Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Fernanda Machado Lopes Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220007

Keywords:

Social Skills, College Students, Review, Education

Abstract

Social skills have been studied in the university context due to its importance in interpersonal relationships and demands of academic’s life adaptation. This study aimed to analyze the results of empirical studies about the assessment of social skills among college students, verifying instruments used, recurrent themes and results achieved. It was included articles indexed on PubMed, PsycINFO, BVS-PSI, SciELO and LILACS. Initially, 235 articles were found and, after exclusions, 29 articles were selected for the final analysis. Results showed a positive association between a good repertoire of social skills and assertiveness, sense of self-efficacy, satisfactory social interactions and academic adaptation; but not between social skills and intellectual reasoning abilities, type of course or university. Future empirical studies should consider including multimodal assessment methods, in order to help promoting guidelines for the development of protocols for social skills training. This study can con-tribute to advances in research in the educational area, as the school environment from preschool to college is a relevant context for the development of social skills.

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