v. 37 n. 114 (2020)

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Publicado: 2020-09-01

Editorial

  • Um final de ano que não é um final de ano qualquer

    Luciana Barros de Almeida
    265-268
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200033

Artigo Original

  • Resolvendo o paradoxo da iconicidade o caso dos sinais de Libras

    Fernando Cesar Capovilla, Antonielle Cantarelli Martins
    269-285
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200023

  • Bullying e habilidades sociais educativas avaliação dos professores e alunos

    Franciele da Silva Del Ponti, Patricia El Horr de Moraes, Zilda Aparecida Pereira Del Prette
    286-298
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200024

  • Intervenção construtivista saber geométrico, jogo e os possíveis e o necessário

    Lilian Alves Pereira Peres, Geiva Carolina Calsa
    299-313
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200025

  • Desempenho na escrita de estudantes pertencentes aos anos finais do ensino fundamental I

    Aline Gasparini Zacharias-Carolino, Andréia Osti
    314-326
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200026

Artigo de Revisão

  • Violência nas escolas públicas brasileiras uma revisão sistemática da literatura

    Ellery Henrique Barros da Silva, Fauston Negreiros
    327-340
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200027

  • O papel da psicopedagogia na inclusão e na aprendizagem da pessoa autista

    Franciele Stolf Bertoldi, Fabíola Stolf Brzozowski
    341-352
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200028

  • Teoria histórico-cultural contribuições para a prática psicopedagógica

    Janaína Farias de Melo, Galeara Matos de França Silva, Zulmira Áurea da Cruz Bomfim, Isabelle Cerqueira Sousa, Lindolfo Ramalho Farias Júnior
    353-365
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200029

  • Intervenção em fluência de leitura scoping review

    Maíra Anelli Martins, Renata Graziele M. Albrecht, Rebeka Fabri Bonfim Moura, Simone Aparecida Capellini
    366-382
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200030

  • Mediação em grupo de crianças com dificuldades de aprendizagem revisão da literatura

    Debora Luz Squilante, Rebeca Soares Principe Vizioli, Carina Cella Panaia Mantovani
    383-391

Relato de Pesquisa

  • A escrita mediada como atividade de estimulação na apropriação do sistema alfabético

    Gislene Silva Dutra
    392-403
    DOI: https://doi.org/10.51207/2179-4057.20200032