Lingüística e surdez
compreendendo a singularidade da produção escrita de sujeitos
Palavras-chave:
Escrita de surdos, Análise lingüística, Implicações pedagógicasResumo
O presente texto traz uma contribuição da lingüística para a compreensão da produção escrita de aprendizes surdos, alunos de séries iniciais do Ensino Fundamental. Através da contribuição de abordagens distintas, procura-se mostrar a lógica e a riqueza subjacentes a tais produções. Neste sentido, escritas que em outras perspectivas poderiam ser vistas como “caóticas” ou “desviantes”, são consideradas como fruto de um rico processo para o qual contribuem, tanto a herança histórico-cultural, quanto o contexto de produção e as experiências individuais do sujeito com a linguagem. Procura-se, ainda, mostrar as implicações pedagógicas dos referenciais apresentados.
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