A (in) disciplina escolar nas perspectivas de Piaget, Winnicott e Vygotsky

Autores

  • Célia Godoy Universidade São Marcos
  • Glaucy Abdon Universidade São Marcos
  • Ivanil Correa Lopes Universidade São Marcos
  • Lilian Cássia Bacich Martins Universidade São Marcos
  • Silvia Regina Gramstrup
  • Wedja Oliveira Leal Universidade São Marcos
  • Marisa Irene Siqueira Castanho Universidade São Marcos

Palavras-chave:

Desenvolvimento, Aprendizagem

Resumo

Neste artigo, os autores discutem o fenômeno da indisciplina escolar, com base nas teorias de Piaget, Winnicott e Vygotsky.

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Biografia do Autor

Célia Godoy, Universidade São Marcos

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Glaucy Abdon, Universidade São Marcos

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Ivanil Correa Lopes, Universidade São Marcos

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Lilian Cássia Bacich Martins, Universidade São Marcos

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Silvia Regina Gramstrup

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Wedja Oliveira Leal, Universidade São Marcos

Mestranda integrantes da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Marisa Irene Siqueira Castanho, Universidade São Marcos

Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pelo IPUSP; docente e pesquisadora da Linha de Pesquisa Desenvolvimento Humano e Processo Ensino-Aprendizagem, do Programa de Pós-graduação em Psicologia da Universidade São Marcos.

Referências

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Publicado

2006-10-09

Como Citar

Godoy, C., Abdon, G., Lopes, I. C., Martins, L. C. B., Gramstrup, S. R., Leal, W. O., & Castanho, M. I. S. (2006). A (in) disciplina escolar nas perspectivas de Piaget, Winnicott e Vygotsky. Revista Psicopedagogia, 23(72), 241–247. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/812

Edição

v. 23 n. 72 (2006)

Seção

Artigo de Revisão

Licença

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