A atuação do psicólogo escolar na perspectiva sistêmica
DOI:
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20260027Palavras-chave:
Psicólogo Escolar, Escola, Atuação do Psicólogo, Teoria SistêmicaResumo
A teoria sistêmica é amplamente utilizada em diversas áreas da psicologia, sendo também especialmente relevante para a psicologia escolar. Na educação, essa abordagem possibilita compreender as demandas apresentadas pelos educandos, a partir de uma visão complexa do indivíduo e dos fenômenos educacionais, entendendo que os alunos fazem parte de vários sistemas interconectados e dinâmicos. A partir dessa perspectiva, este artigo foi desenvolvido com o propósito de pesquisar o trabalho do psicólogo escolar hoje no Brasil. O objetivo geral é apresentar a atuação do psicólogo no contexto da escola, destacando as práticas e as potencialidades da psicologia escolar sob a ótica da teoria sistêmica. A metodologia utilizada neste trabalho foi a pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão de literatura e relatos de experiências de estágios realizados nos anos de 2023 e 2024, durante a graduação do curso de psicologia. Buscou-se compreender as práticas atuais de alguns profissionais, os desafios que essa área ainda enfrenta e apresentar a importância de um olhar sistêmico nesse contexto, utilizando os conceitos de Maturana e Morin. As considerações finais apontam para a importância de se trabalhar com a coconstrução junto à comunidade escolar, de modo que todos possam colaborar para o desenvolvimento integral do educando.
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