The role of the school psychologist in the systemic perspective
DOI:
https://doi.org/10.51207/2179-4057.20260027Keywords:
School Psychologist, School, Psychologist’s Work, Systemic TheoryAbstract
Systemic theory is widely used in several areas of psychology, and is also especially relevant for school psychology. In education, this approach makes it possible to understand the demands presented by students, from a complex view of the individual and educational phenomena, understanding that students are part of several interconnected and dynamic systems. From this perspective, this article was developed with the purpose of researching the work of school psychologists in Brazil nowadays. Its general aim is to present the work of psychologists in the context of schools, highlighting their practices and the potential of school psychology from the perspective of systems theory. The methodology used in this paper was qualitative research, and it was developed through a literature review and reports of internship experiences carried out in 2023 and 2024, during the psychology undergraduate program. The purpose was to understand the current practices of some professionals, the challenges still faced in this field and to present the importance of a systemic perspective in this context, using the concepts of Maturana and Morin. The final considerations point to the importance of working with co-construction together with the entire school community, so that everyone can collaborate towards the integral development of the student.
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