Vol. 34 Núm. 104 (2017)

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Publicado: 2017-08-01

Editorial

Editorial

Débora Silva de Castro Pereira

109-110
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Artigo Original

Desempenho em testes psicopedagógicos e neuropsicológicos de crianças e adolescentes com dislexia do desenvolvimento e dificuldade de aprendizagem

Matheus Sant’Ana Michelino, Amanda Douat Cardoso, Patrícia Botelho da Silva, Elizeu Coutinho de Macedo

111-125
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Habilidades cognitivas de escolares do ensino público e privado estudo comparativo de pré-competências para a aprendizagem acadêmica

Fabiana Ribas Ferreira, Maria de Lourdes Merighi Tabaquim

126-136
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Avaliação de habilidades preliminares de leitura e escrita no início da alfabetização

Talita de Cassia Batista Pazeto, Camila Barbosa Riccardi León, Alessandra Gotuzo Seabra

137-147
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Avaliação de crianças com indicação de dificuldades de aprendizagem pelo instrumento NEUPSILIN-Inf

Ariane Bizzarri Costa Pires, Adriana Nobre de Paula Simão

148-157
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Colaboração, ação e inclusão escolar

Claudia Gomes, Cristiane dos Reis Cardoso, Daniele Lozano, Fernanda Vilhena Mafra Bazon, Josiele Giovana de Lucca

158-168
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Internato em psicologia aprender-a-refletir-fazendo em contextos de prática do SUS

Mônica Ramos Daltro, Milena Pereira Pondé

169-179
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Reflexões da mediação escolar para uma criança com mutismo seletivo

Thereza Sophia Jácome Pires, Monica Dias Palitot, Giorvan Ânderson dos Santos Alves, Henrique Miguel de Lima Silva, Eduardo Lucas Sousa Enéas

180-188
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Avaliação de preditores de risco para deficiência intelectual

Erlaine Chaves Machado Vieira, Silvyo David Araújo Giffoni

189-195
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Relato de Experiência

Avaliação psicopedagógica a leitura e a compreensão de textos como instrumentos de aprender

Laura Monte Serrat Barbosa

196-215
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Artigo Especial

Potencialidades de un modelo colaborativo para la apropiación de las TIC en un contexto de vulnerabilidad social

Mónica Da Silva Ramos, Adriana Ornellas

216-227
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El reconocimiento del saber de la generación sénior

Maria Jesús Comellas

228-241
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