Ensinar e aprender

saberes e práticas de professores de anatomia humana

Autores/as

  • Sérgio Augusto Nader Damasceno Universidade Iguaçu
  • Maria Aparecida Cória-Sabini Universidade Iguaçu; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Universidade de São Paulo.

Palabras clave:

Anatomia Humana, Processo de ensino-aprendizagem, Saberes docentes

Resumen

A partir do binômio ensino-aprendizagem, procurou-se analisar aspectos da organização didática da disciplina Anatomia Humana em cursos de Fisioterapia, tais como avaliação, carga horária e metodologia do ensino, especificamente aquela utilizada nas aulas práticas. Dezesseis professores de duas universidades responderam a um questionário com questões abertas, sobre os tópicos mencionados. Os resultados mostraram que os professores têm uma abordagem tradicional de aprendizagem como memorização e fixação dos conteúdos, embora acreditem que o conhecimento de Anatomia Humana seja fundamental para um desempenho profissional que ultrapasse os procedimentos rotineiros e convencionais. Os depoimentos mostram que os docentes entrevistados pressupõem uma relação direta entre o tratamento didático do assunto e sua posterior aplicação. É possível que essa postura seja responsável pelo fato de os docentes usarem apenas provas como controle da aprendizagem.

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Biografía del autor/a

Sérgio Augusto Nader Damasceno, Universidade Iguaçu

Professor de Anatomia Humana da Universidade Iguaçu – UNIG; Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação e Letras da UNIG. 

Maria Aparecida Cória-Sabini, Universidade Iguaçu; Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Universidade de São Paulo.

Coordenadora do Curso de Mestrado em Educação da Universidade Iguaçu – UNIG (RJ); Professora Titular aposentada da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP (SP); Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo.

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Publicado

2003-07-09

Cómo citar

Damasceno, S. A. N., & Cória-Sabini, M. A. (2003). Ensinar e aprender: saberes e práticas de professores de anatomia humana. Revista De Psicopedagogía, 20(63), 243–254. Recuperado a partir de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/894

Número

Vol. 20 Núm. 63 (2003)

Sección

Relato de Pesquisa

Licencia

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