A influência do perfil de leitor nas habilidades ortográficas

Resumen

Objetivo: Partindo da hipótese de que certos hábitos e atitudes, como a alta freqüência da leitura, podem influenciar no conhecimento ortográfico reduzindo os erros da escrita, este trabalho tem por objetivo investigar as relações entre diferentes perfis de leitor e a aprendizagem da ortografia: mais especificamente, caracterizar diferentes perfis de leitor a partir de hábitos e atitudes; identificar um perfil de domínio ortográfico através da quantificação de erros e analisar as possíveis relações entre os perfis de leitores e os de ortografia. Método: Participaram 268 crianças freqüentando da 1ª à 4ª séries do ensino fundamental, rede privada, respondendo a um questionário acerca de hábitos e atitudes frente à leitura, a fim de definir o perfil de leitor, assim como produzindo uma série de escritos a fim de definir os níveis de conhecimento da ortografia. Conclusão: Constatou-se que há uma influência positiva em termos de perfil de leitor em relação ao domínio da ortografia, de modo que quanto mais ativo é o leitor, menor tende a ser o número de erros que se observa. Por outro lado, verificou-se que enquanto há um efeito favorável da intervenção escolar em termos do conhecimento ortográfico, o mesmo efeito não se observa quanto à formação de um número maior de crianças que se transformem em leitores mais ativos.