Duas visões psicopedagógicas sobre o fracasso escolar

Autores/as

  • Lúcia Gracia Ferreira Universidade do Estado da Bahia; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia;

Palabras clave:

Psicologia educacional, Baixo rendimento escolar, Transtornos de aprendizagem

Resumen

Esse artigo faz uma análise reflexiva de duas visões psicopedagógicas (social/pedagógica e psicanalítica) sobre o fracasso escolar. Nesta análise, procuramos compreender a aprendizagem e as dificuldades de aprendizagem, esta última é possível causadora do fracasso escolar. Também ressaltamos a importância da abordagem psicopedagógica para a compreensão do insucesso do aluno na escola, pois esta abordagem se insere na área de estudos responsável pela compreensão das dificuldades de aprendizagem. A partir desse estudo entendemos que a psicopedagogia dá respostas para alguns problemas que surgem no aluno, durante o processo de aprendizagem, mas que o maior problema está na educação. Portanto, acreditamos que quando houver melhoria na educação, também haverá melhoras no processo de aprender.

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Biografía del autor/a

Lúcia Gracia Ferreira, Universidade do Estado da Bahia; Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia;

Mestranda em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB/Salvador. Especialista em Linguagem: pesquisa e ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Campus de Vitória da Conquista. Pedagoga pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Campus de Itapetinga.

Citas

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Publicado

2008-05-02

Cómo citar

Ferreira, L. G. (2008). Duas visões psicopedagógicas sobre o fracasso escolar. Revista De Psicopedagogía, 25(77), 139–145. Recuperado a partir de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/742

Número

Vol. 25 Núm. 77 (2008)

Sección

Artigo Especial

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