O conceito de "diferente" no processo de inclusão e sua relação com os diversos segmentos sociais

Autores/as

  • Ana Lúcia Mandacarú Lobo Associação Brasileira de Psicopedagogia

Palabras clave:

Portadores de deficiência, inclusão escolar, campos de ação, sociedade, cultura

Resumen

Este trabalho visa a analisar o conceito de “diferente” dentro de nossa cultura e, a partir daí, localizar e situar o deficiente dentro das questões sociais e culturais que interferem diretamente no processo de inclusão escolar. Este tipo de análise nos leva a refletir sobre os diferentes campos de ação – deficiente, família, escola e sociedade - que envolvem este processo, bem como constatar a complexidade de sua intrincada rede de ações e associações.

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Biografía del autor/a

Ana Lúcia Mandacarú Lobo, Associação Brasileira de Psicopedagogia

Psicóloga,Psicopedagoga, Mestre em História Social pela USP, Conselheira da ABPp.

Citas

Winnicott, D.W. A família e o desenvolvimento individual. São Paulo, Martins Fontes Ed., 1993.

Rinaldi, D. A Ética da diferença. Rio de Janeiro, Jorge Zahar Ed., 1996.

Kant, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. Lisboa, Edições 70, 1995. p.270.

Grimal, P. Diccionario de mitologia griega y romana. p.454.

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Publicado

2003-04-03

Cómo citar

Lobo, A. L. M. (2003). O conceito de "diferente" no processo de inclusão e sua relação com os diversos segmentos sociais. Revista De Psicopedagogía, 20(61), 72–75. Recuperado a partir de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/445

Número

Vol. 20 Núm. 61 (2003)

Sección

Artigo de Revisão

Licencia

Derechos de autor 2003 Ana Lúcia Mandacarú Lobo

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