Intervenção fonológica em escolares de risco para dislexia
revIsão de literatura
Palabras clave:
Consciência Fonológica, Intervenção Precoce, Dislexia, Leitura, EscritaResumen
A meta do presente estudo foi, por meio de uma revisão de literatura, sistematizar pesquisas já realizadas sobre a contribuição de instruções fônicas na capacidade em desenvolver a consciência fonológica por intermédio do trabalho interventivo, auxiliando na aquisição das habilidades necessárias para o aprendizado da leitura e escrita em escolares de risco para dislexia. Empregou-se a pesquisa literária pela análise de artigos publicados em revistas científicas com referência à temática de intervenção fonológica em escolares de risco para dislexia. Os resultados dos estudos demonstraram que o treino de instrução fônica dá suporte ao desenvolvimento da leitura e escrita em crianças de risco para dislexia.
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Derechos de autor 2018 Gilmara Bertechine Gonzalez Mayeda, Anna Carolina Rufino Navatta, Eliane Correa Miotto
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