Phonologic intervention in school kids on risk of dyslexia

Literature review

Authors

  • Gilmara Bertechine Gonzalez Mayeda Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP
  • Anna Carolina Rufino Navatta Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP
  • Eliane Correa Miotto Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP

Keywords:

Phonic Consciousness, Premature Intervention, Dyslexia, Lecture, Writing

Abstract

The goal of the present study was to systematize, by a literature review, researches previously done about the contribution of phonic instructions in the capacity of developing the phonologic consciousness by interventional work, assisting the acquirement of necessary skills to learn lecture and writing in school kids on risk of dyslexia. The literature review consisted in analyzing articles that were published in scientific journals, which referred to the thematics of phonologic intervention in school kids on risk of dyslexia. The results of the study inferred that the phonic instruction training gives support to the development of lecture and writing in kids on risk of dyslexia.

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Author Biographies

Gilmara Bertechine Gonzalez Mayeda, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP

Aluna do curso de Reabilitação Neuropsicológica - Centro de Estudos de Neurologia Prof. Dr. Antônio Branco Lefèvre da Divisão de Clínica Neurológica, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, São Paulo, SP.

Anna Carolina Rufino Navatta, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP

Professora Orientadora - Neuropsicóloga Infantil, Supervisora do Curso de Reabilitação Neuropsicológica, Centro de Estudos de Neurologia Prof. Dr. Antônio Branco Lefèvre, Divisão de Clínica Neurológica, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP.

Eliane Correa Miotto, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP

Livre Docente e Orientadora da Pós-Graduação, Departamento de Neurologia da FMUSP. Coordenadora do Curso de Reabilitação Neuropsicológica - Centro de Estudos de Neurologia Prof. Dr. Antônio Branco Lefèvre, Divisão de Clínica Neurológica, Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP, São Paulo, SP.

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Published

2018-08-01

How to Cite

Mayeda, G. B. G., Navatta, A. C. R., & Miotto, E. C. (2018). Phonologic intervention in school kids on risk of dyslexia: Literature review. Psychopedagogy Journal, 35(107), 231–241. Retrieved from https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/317

Issue

Vol. 35 No. 107 (2018)

Section

Review Article

License

Copyright (c) 2018 Gilmara Bertechine Gonzalez Mayeda, Anna Carolina Rufino Navatta, Eliane Correa Miotto

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