Relação entre memória de trabalho e habilidade matemática em crianças entre 8 e 9 anos
Palabras clave:
Memória de Trabalho, Funções Executivas, AritméticaResumen
Memória de trabalho, também chamada de memória operacional, refere-se à memória que utiliza de seus componentes – alça fonológica, esboço visuoespacial, buffer episódico e executivo central – para manutenção temporária de informações para execução de processos mentais. Investigou-se a relação entre esses componentes da memória e a aritmética, por meio de testes realizados em crianças de 8 e 9 anos da mesma série e instituição escolar. Os resultados indicaram correlação positiva entre os testes de aritmética e as tarefas que avaliavam o esboço visuoespacial e na habilidade de manipulação da informação (dígitos inversos), levando a concluir a importância das funções executivas para o desempenho em matemática.
Descargas
Citas
Izquierdo I. Memória. Porto Alegre: Artmed; 2002.
Carneiro MP. Desenvolvimento da memória na criança: o que muda com a idade? Psicol Reflex Crit. 2008;2(1):51-9.
Baddaley AD, Hitch GJ. Working Memory. In Bower GH, ed. The Psychology of Learning and Motivation: Advances in research and theory (Volume 8). New York: Academic Press; 1974. p. 47-90.
Baddeley A. The episodic buffer: a new component of working memory? Trends Cogn Sci. 2000;4(11):417-23.
Baddeley A. Exploring the Central Executive. Q J Exp Psychol A. 1996;49(1):5-28.
Seabra AG, Capovilla FC, orgs. Teoria e Pesquisa em Avaliação Neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2009.
Andersson U, Lyxell B. Working memory deficit in children with mathematical difficulties: a general or specific deficit? J Exp Child Psychol. 2007;96(3):197-228.
Corso LV, Dornelles BV. Qual o papel que a memória de trabalho exerce na aprendizagem da matemática? Bolema [online]. 2012;26(42b):627-48.
Meyer ML, Salimpoor VN, Wu SS, Geary D, Menon V. Differential contribution of specific working memory components to mathematics achievement in 2nd and 3rd graders. Learn Individ Differ. 2010;20(2):101-9.
Capovilla AGS, Montiel JM, Capovilla FC. Prova de Aritmética. In: Seabra AG, Capovilla FC, orgs. Teoria e Pesquisa em Avaliação Neuropsicológica. São Paulo: Memnon; 2006.
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 2nd ed. Hillsdale: Lawrence Erlbaum; 1988.
Bull R, Johnston RS, Roy JA. Exploring the roles of the visual-spatial sketch pad and central executive in children’s arithmetical skills: Views from cognition and developmental neuropsychology. Dev Neuropsychol. 1999;15(3):421-42.
Capovilla AGS, Assef ECS, Cozza HFP. Avaliação neuropsicológica das funções executivas e relação com desatenção e hiperatividade. Aval Psicol. 2007;6(1):51-60.
Mourão Junior CA, Melo LBR. Integração de três conceitos: função executiva, memória de trabalho e aprendizado. Psic Teor Pesqui. 2011;27(3):309-14.
Bull R, Scerif G. Executive functioning as a predictor of children’s mathematics ability: inhibition, switching, and working memory. Dev Neuropsychol. 2001;19(3):273-93.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Cibelle Soares Toledo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
