O uso de jogos no contexto psicopedagógico

Sylvia Domingos Barrera

doi:10.5935/0103-8486.20200004

Autores/as

Sylvia Domingos Barrera Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.5935/0103-8486.20200004

Palabras clave:

Jogos, Desenvolvimento, Aprendizagem, Psicopedagogia

Resumen

Embora os jogos sejam um recurso muito utilizado na intervenção psicopedagógica, muitas vezes o seu uso ocorre sem a devida compreensão dos fatores que justificam o seu emprego e sem uma reflexão mais cuidadosa do papel do jogar no contexto psicopedagógico, bem como da forma como os jogos devem ser escolhidos e trabalhados. O objetivo deste artigo é recuperar as dimensões e funções do jogo nos contextos de desenvolvimento infantil, educacional e clínico-psicológico, culminando com a análise das suas possibilidades no contexto psicopedagógico. Espera-se contribuir para uma utilização mais consciente e eficaz dos jogos no atendimento às queixas das dificuldades de aprendizagem.

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Biografía del autor/a

Sylvia Domingos Barrera, Universidade de São Paulo

Professora Doutora; Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP) – Campus Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP.

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