Sobre la revista
Alcance y Enfoque
Revista Psicopedagogia (ISSN-e 2179-4057) es una revista científica interdisciplinaria de acceso abierto, publicada bajo la responsabilidad de la Asociación Brasileña de Psicopedagogía (ABPp). Con más de cuatro décadas de trayectoria editorial ininterrumpida, la revista tiene como misión principal fomentar la producción, sistematización y difusión del conocimiento científico en el campo de la Psicopedagogía, constituyéndose como un espacio cualificado para el diálogo entre teoría y práctica, así como entre diversos campos del saber relacionados con el aprendizaje y el desarrollo humano.
La revista adopta el sistema de evaluación por pares doble ciego (double-blind review), asegurando rigor académico e integridad científica en todas las etapas del proceso editorial. Su objetivo es publicar contribuciones inéditas y relevantes que amplíen los horizontes epistemológicos y metodológicos de la Psicopedagogía, acogiendo investigaciones empíricas y teóricas, ensayos críticos, revisiones sistemáticas, estudios de caso y relatos de experiencia fundamentados, siempre que presenten coherencia teórica y metodológica y promuevan la innovación conceptual en el área.
Los manuscritos pueden abordar, entre otros, los siguientes ejes temáticos:
- Procesos de aprendizaje en sus múltiples enfoques;
- Evaluación psicopedagógica y herramientas diagnósticas;
- Estrategias de enseñaje y recursos de intervención;
- Relaciones familia-escuela en contextos psicopedagógicos;
- Identidad profesional, formación y campos de actuación en Psicopedagogía;
- Intervenciones psicopedagógicas a lo largo del ciclo vital (de la infancia a la adultez);
- Investigación científica y metodologías aplicadas a la Psicopedagogía;
- Políticas públicas educativas, inclusión, equidad y diversidad;
- Interfaces interdisciplinarias del aprendizaje;
- Tecnologías digitales y sus impactos en la práctica psicopedagógica.
Al promover un alcance temático amplio y actualizado, Revista Psicopedagogia reafirma su compromiso con la consolidación de una Psicopedagogía crítica, plural y socialmente referenciada, atenta a las transformaciones educativas y sociales contemporáneas.
Diferenciales de la Revista Psicopedagogia
Revista Psicopedagogia valora especialmente los manuscritos que presentan enfoques metodológicos y teóricos innovadores, que establecen conexiones entre la psicopedagogía y los desafíos contemporáneos, y que fomentan el diálogo con contextos nacionales e internacionales. Se reciben con especial interés estudios que promuevan reflexiones críticas, contribuyan al fortalecimiento de políticas públicas educativas, y respalden el desarrollo de prácticas pedagógicas inclusivas y transformadoras.
Público Objetivo
La revista está dirigida a investigadores, psicopedagogos, profesionales de la educación, la salud y áreas afines, así como a estudiantes de pregrado y posgrado, y a toda persona interesada en la producción, aplicación y difusión científica de la psicopedagogía.
Idiomas Aceptados
Se aceptan artículos inéditos en portugués, inglés o español. Los trabajos previamente presentados en eventos científicos podrán ser considerados, siempre que presenten ampliaciones sustanciales, profundización analítica y revisiones formales en relación con las versiones originalmente divulgadas.
Frecuencia de Publicación
La revista se publica con una periodicidad cuatrimestral, en flujo continuo, organizada en tres ediciones al año. Esta frecuencia busca asegurar la regularidad editorial y la oportuna difusión del conocimiento científico producido.
Política de Acceso Abierto
En consonancia con los principios de la ciencia abierta y con la Iniciativa de Acceso Abierto de Budapest (BOAI), Revista Psicopedagogia adopta el modelo de acceso abierto inmediato al contenido completo de sus artículos. Todo el material publicado está disponible de forma gratuita, sin costos para los lectores ni para las instituciones, favoreciendo el acceso amplio, la equidad epistémica y la democratización de la información científica.
Se otorga permiso irrestricto a los usuarios para leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o enlazar los textos completos de los artículos, así como para utilizarlos con cualquier propósito legal, siempre que se respeten los créditos de autoría. No se cobran tasas por envío ni por publicación, reafirmando el compromiso de la ABPp con la ética editorial y las prácticas científicas inclusivas.
Política de Autoarchivo
La revista permite y estimula el autoarchivo de la versión final publicada de los artículos (versión diagramada y disponible en el sitio web de la revista), tanto en repositorios institucionales como en sitios personales o académicos. Esta política, conforme a las buenas prácticas de difusión científica, se detalla en la base Diadorim y contribuye a la visibilidad, transparencia y reproducibilidad del trabajo intelectual de los autores.
Historia Editorial
Desde su creación en 1982, Revista Psicopedagogia ha desempeñado un papel central en la difusión del conocimiento psicopedagógico en Brasil. Inició sus actividades como Boletín de la Asociación de Psicopedagogos de São Paulo y, posteriormente, en 1986, adoptó el nombre de Boletín de la Asociación Brasileña de Psicopedagogía. En 1991, con la edición nº 21, fue transformada en una revista científica con periodicidad regular, convirtiéndose en el órgano oficial de divulgación científica de la ABPp.
El reconocimiento académico e institucional de la revista se intensificó a partir de 2003 (edición nº 61), con la implementación de estrategias de cualificación editorial. En 2005 (edición nº 69), recibió su primera evaluación por parte de la CAPES con calificación nacional B y fue indexada en la base de datos Lilacs. En 2006 (edición nº 72), al celebrarse los 25 años de la ABPp, la revista ya se encontraba indexada en ocho bases de datos nacionales e internacionales, consolidándose como referencia en el área.
A partir de 2009 (edición nº 81), y en consonancia con las directrices de sostenibilidad, la revista pasó a publicarse exclusivamente en formato digital y en acceso abierto. En 2010, fue indexada en PePSIC – Periódicos Electrónicos en Psicología. En 2016, con la publicación de la edición nº 100, se conmemoró un hito en la historia del periódico, reafirmando su papel protagónico en la producción y divulgación del saber psicopedagógico en Brasil. En ese mismo año, se lanzó un nuevo sitio web adaptado a los estándares internacionales de edición científica.
Modernización de la Plataforma Editorial (2025)
En 2025, Revista Psicopedagogia alcanzó un nuevo hito al migrar a la plataforma Open Journal Systems (OJS), un sistema de gestión editorial adoptado por las principales publicaciones científicas del mundo. Desarrollado por el Public Knowledge Project (PKP), el OJS proporciona una infraestructura robusta y transparente, que mejora la eficiencia editorial y la interoperabilidad con sistemas internacionales de indexación, preservación digital y métricas científicas.
Esta transición estratégica está alineada con los principios de la ciencia abierta y con el compromiso de la ABPp con la mejora continua de la gestión editorial, la ética en la publicación científica y el acceso universal al conocimiento. La nueva plataforma ofrece a autores, revisores y lectores una interfaz más intuitiva, seguimiento en tiempo real de los manuscritos y mayor seguridad en la gestión de datos.
La migración al OJS representa no solo un avance tecnológico, sino también el fortalecimiento institucional de la revista como un espacio dinámico, transparente y reconocido internacionalmente para la difusión de investigaciones científicas en Psicopedagogía. Invitamos a toda la comunidad académica a registrarse en la nueva plataforma, enviar sus manuscritos y acompañar las nuevas publicaciones, contribuyendo así al desarrollo colectivo del área.
Actualizado el 14 de junio de 2025.
