Reflexions about evaluating the teaching-learning process in university teaching

Authors

  • Maria Aparecida Cória-Sabini Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Universidade de São Paulo.
  • Sérgio Augusto Nader Damasceno Universidade Iguaçu

Keywords:

Teaching, Learning, Educational measurement, Education, higher

Abstract

This article is about the role of evaluation in the quotidian activities of university teaching. Based on the analysis of the literature, it shows that formative evaluation is the most appropriate way to promote personal and professional students development as well as to give, to the teachers, elements to analyze their teaching practice.

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Author Biographies

Maria Aparecida Cória-Sabini, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Universidade de São Paulo.

Professora Titular aposentada da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – UNESP (SP); Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo.

Sérgio Augusto Nader Damasceno, Universidade Iguaçu

Professor de Anatomia Humana da Universidade Iguaçu – UNIG; Mestre em Educação pelo Programa de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação e Letras da UNIG.

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Published

2004-07-08

How to Cite

Cória-Sabini, M. A., & Damasceno, S. A. N. (2004). Reflexions about evaluating the teaching-learning process in university teaching. Psychopedagogy Journal, 21(65), 117–126. Retrieved from https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/858

Issue

Vol. 21 No. 65 (2004)

Section

Review Article

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