Learning and bipolar disorder

psychopedagogical reflection

Authors

  • Lanúzia Almeida Brum Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Cristian Patrick Zeni Hospital de Clínicas de Porto Alegre – Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Silzá Tramontina Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Keywords:

Learning, Learning disorders, Bipolar disorder, Cognition

Abstract

This review aims to discuss issues related to the learning process in children and adolescents with bipolar disorder, reflecting on learning problems, learning difficulties secondary to other disorders, and learning disorders, and their relation with the cognitive and academic deficits.

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Author Biographies

Lanúzia Almeida Brum, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicopedagoga Institucional e Clínica; Pesquisadora do Programa para Crianças e Adolescentes com Transtorno Bipolar (ProCAB), do Hospital de Clínicas de Porto Alegre – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

Cristian Patrick Zeni, Hospital de Clínicas de Porto Alegre – Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psiquiatra da Infância e Adolescência; Mestre e doutorando em Psiquiatria – UFRGS; Coordenador de Pesquisa do Programa de Crianças e Adolescentes com Transtorno Bipolar do HCPA (ProCAB), Porto Alegre, RS, Brasil.

Silzá Tramontina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Psiquiatria; Coordenadora do Programa de Crianças e Adolescentes com Transtorno Bipolar do HCPA (ProCAB), Porto Alegre, RS, Brasil.

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Published

2011-08-01

How to Cite

Brum, L. A., Zeni, C. P., & Tramontina, S. (2011). Learning and bipolar disorder: psychopedagogical reflection. Psychopedagogy Journal, 28(86), 194–200. Retrieved from https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/590

Issue

Vol. 28 No. 86 (2011)

Section

Review Article

License

Copyright (c) 2011 Lanúzia Almeida Brum, Cristian Patrick Zeni, Silzá Tramontina

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