Tecnologia, educação e o pensamento complexo em tempos da COVID-19

Cristiane Davina Redin Freitas; Anameri Lara Bonotto Rodigheri; Ana Luisa Teixeira de Menezes

doi:10.51207/2179-4057.20210041

Authors

Cristiane Davina Redin Freitas Universidade de Santa Cruz do Sul
Anameri Lara Bonotto Rodigheri Universidade de Santa Cruz do Sul
Ana Luisa Teixeira de Menezes Universidade de Santa Cruz do Sul

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210041

Keywords:

Technology, Learning, COVID-19

Abstract

This article has an aim to be a theoretical essay, which approach the uses of technology in the education. It has two subtitles: “The technology and the coronavirus” and “The technology and the education”. The analyses are set in the historic moment, after a public calamity established by Coronavirus spread. The schools that follow the society changes are the ones responsible for the socialization of the knowledge, recently have gone through a singular situation, suddenly all educational institutions had to start online classes for their students. The epistemology of Complex Thought will problematize some changes that has caused by the technology in this period. As a conclusion, it is possible to see, both teaching modalities can keep old concepts or to be creative. It is necessary, to have a constant discussion about the real meaning of education.

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Author Biographies

Cristiane Davina Redin Freitas, Universidade de Santa Cruz do Sul

Graduação em Psicologia - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS); Mestre em Psicologia Social - PUC-RS; Doutorado em Psicologia Social - PUC-RS; Docente do Mestrado Profissional em Psicologia da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC),

Anameri Lara Bonotto Rodigheri, Universidade de Santa Cruz do Sul

Graduação em Pedagogia - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS); Especialização em Educação Infantil - Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Especialização em Psicopedagogia (2008); Mestrado Profissional em Psicologia - Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC).

Ana Luisa Teixeira de Menezes, Universidade de Santa Cruz do Sul

Graduação em Psicologia - Universidade Federal do Ceará; Mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; Doutorado em Educação - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação e de Psicologia Profissional da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC).

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