v. 35 n. 108 (2018)

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Publicado: 2018-12-01

Editorial

Editorial

Débora Silva de Castro Pereira

259-260
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Artigo Original

Noções de conservação e de reversibilidade lógica em crianças com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH)

Caroline Benezath Rodrigues Bastos, Sávio Silveira de Queiroz

261-269
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Implicações de fatores atencionais no desempenho na leitura e escrita em escolares com fissura de lábio e palato

Patrícia Soares Baltazar Bodoni, Maria de Lourdes Merighi Tabaquim

270-280
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Educação infantil e desempenho cognitivo e socioemocional

Ágata Almeida, Ana Paula Prust Pereira, Grace Zauza, Leila Santos Batista, Alessandra Gotuzo Seabra, Natália Martins Dias

281-295
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Impacto do diagnóstico precoce e tardio da dislexia compreendendo esse transtorno

Patricia Cristina Pinto Carceres, Priscila Covre

296-305
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Consciência fonológica e fatores associados em crianças no início da alfabetização

Rita de Cássia Duarte Leite, Larissa Regina Martins de Brito, Vanessa de Oliveira Martins-Reis, Ângela Maria Vieira Pinheiro

306-317
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Artigo de Revisão

Habilidades metalinguísticas e funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem uma metanálise

Tayna Andrade Gadelha, Monilly Ramos Araujo Melo, Ingrid Michélle de Souza Santos, Jessica Daniele Silva Moreira

318-328
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Relato de Experiência

Um olhar psicopedagógico sobre ensino-aprendizagem no contexto hospitalar

Karina Silva Smerdel, Camélia Santina Murgo

329-339
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Artigo Especial

Programas para o desenvolvimento de habilidades cognitivas e linguísticas envolvidas na alfabetização e no aprendizado da ortografia propostas metodológicas

Jaime Zorzi

340-347
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Discalculia del desarrollo

Sandra Torresi

348-356
- PDF (Español (España))

Ponto de Vista

O “problema” dos problemas de aprendizagem

Eveline Tonelotto Barbosa Pott

357-361
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