v. 36 n. 110 (2019)

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Publicado: 2019-06-01

Editorial

Editorial

Débora Silva de Castro Pereira

123-124
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Artigo Original

Análise do processo de tomada de consciência em crianças com TDAH

Daniela Dadalto Ambrozine Missawa, Claudia Broetto Rossetti, Larissy Alves Cotonhoto

125-135
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Evidências de validade e fidedignidade para o Jogo de areia psicopedagógico – JAP Uma contribuição para a prática psicopedagógica

Maria Teresa Messeder Andion

136-152
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Quando o bullying na escola afeta a vida adulta

Lélia Castro de Souza

153-162
- PDF
Interdependencia entre la familia y la escuela un nuevo paradigma para reducir la sobreprotección

Maria Jesús Comellas i Carbó

163-175
- PDF (Español (España))
Análise dos conteúdos da capacidade de jogo dentro de um programa esportivo

Siomara Aparecida da Silva, Edson Adriano Nogueira de Paiva, Eden Schmidt de Matos, Hélen Cristina Cunha Ferreira

176-182
- PDF
Análise comparativa do desenho da figura humana em crianças diagnosticadas com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade um estudo exploratório

Jeferson Luís Ligeiro, Sylvia Domingos Barrera

183-195
- PDF
A atuação do psicopedagogo em relação à inovação no ambiente escolar uma revisão sistemática integrativa

Ana Cristina Bittencourt, Patrícia de Almeida Gonzaga Lobo, Cátia Lemos Crivellaro, Lilian Caron

196-211
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Artigo de Revisão

Todos os testes de compreensão leitora avaliam o mesmo construto?

Silvia Brilhante Guimarães, Renata Mousinho

212-221
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A síndrome de Irlen diagnóstico e o contexto de intervenção

Mateus Barroso Sacoman

222-234
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Artigo Especial

Emoções e práxis docente contribuições da psicologia à formação continuada

Vera Lucia Trevisan de Souza, Vânia Rodrigues Lima Ramos, Beatriz Cristina de Oliveira, Lilian Aparecida Cruz Dugnani, Fernanda Pereira Medeiros

235-245
- PDF

Relato de Experiência

Por que arte e aprendizagem? Por que aprendizagem e arte? Por que arte na formação do psicopedagogo?

Laura Monte Serrat Barbosa

246-255
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