Programas e serviços de acolhimento para universitários: síntese da literatura

Carla Augusta Pavlu Matioli; Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini; Gildo Aliante; Alice Costa Macedo; Fabio Scorsolini-Comin

doi:10.51207/2179-4057.20250054

Autores

Carla Augusta Pavlu Matioli Universidade de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil
Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini Universidade Paulista, Bauru, São Paulo, Brasil
Gildo Aliante Universidade Save, Maxixe, Moçambique
Alice Costa Macedo Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Cruz das Almas, Bahia, Brasil
Fabio Scorsolini-Comin Universidade de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250054

Palavras-chave:

Estudantes de Graduação, Programa de Acolhimento, Saúde Mental, Aconselhamento

Resumo

Este estudo teve como objetivo identificar os programas e serviços institucionalizados em acolhimento estudantil voltados a graduandos. Foi realizada uma revisão integrativa de literatura, utilizando as bases/bibliotecas PubMed, Scopus, LILACS e PsycINFO, sendo recuperados 5988 artigos publicados entre os anos de 2013 e 2024. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 22 estudos compuseram o corpus. Os programas e serviços identificados estão concentrados em aconselhamento, apoio entre pares, psicoterapia e psicoeducação. A maioria utiliza o SRTI (Sistema de Referência e Tratamento Intensivo), com etapas de triagem, atendimento e acompanhamento, preferencialmente com envolvimento multidisciplinar. São muitos os estudos referentes às intervenções pontuais, mas poucos abordam programas institucionalizados. Em uma perspectiva longitudinal, recomenda-se que mais estudos sejam realizados para avaliar os programas, identificando quais dos programas já implementados foram mantidos e os resultados sobre a saúde mental, bem-estar, desempenho acadêmico e evasão universitária obtidos no médio e longo prazos.

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Biografia do Autor

Carla Augusta Pavlu Matioli, Universidade de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Psicóloga pelo Centro Universitário das Faculdades Associadas de Ensino (Unifae); Doutoranda do Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem da Universidade de São Paulo. Bolsista da Capes, São Paulo, SP, Brasil.

Marta Regina Gonçalves Correia-Zanini, Universidade Paulista, Bauru, São Paulo, Brasil

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo; Professora do Programa de Mestrado Profissional em Práticas Institucionais em Saúde Mental da Universidade Paulista (Unip), São Paulo, SP, Brasil.

Gildo Aliante, Universidade Save, Maxixe, Moçambique

Doutor em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Professor da Universidade Save, em Moçambique, Chongoene, Moçambique.

Alice Costa Macedo, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Cruz das Almas, Bahia, Brasil

Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo; Professora da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Amargosa, BA, Brasil.

Fabio Scorsolini-Comin, Universidade de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil

Doutor em Psicologia e em Educação pela Universidade de São Paulo; Professor do Departamento de Enfermagem Psiquiátrica e Ciências Humanas da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo e do Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem da Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, SP, Brasil.

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