Avaliação psicopedagógica individual e em grupo com o adulto idoso

Débora Silva de Castro Pereira

doi:10.51207/2179-4057.20250055

Autores

Débora Silva de Castro Pereira Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, Bahia, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20250055

Palavras-chave:

Avaliação Psicopedagógica, Adulto Idoso, Derivações e Nuances

Resumo

Neste artigo vamos nos dedicar ao estudo do adulto idoso à luz da Psicopedagogia, sob a perspectiva da aprendizagem e da avaliação psicopedagógica individual e em grupo. Salientaremos a importância do processo avaliativo, direcionado para o adulto idoso e o que isso representa para a ação psicopedagógica. Com essa direcionalidade, foram realizadas adequações e inovações relacionadas aos instrumentos a serem utilizados. Daremos relevância à existência da aprendizagem assistemática na vida do adulto idoso e apresentaremos, de forma detalhada, o desenrolar de uma avaliação psicopedagógica de cunho individual e em grupo destinada à faixa etária em apreço.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Débora Silva de Castro Pereira, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública, Salvador, Bahia, Brasil

Coordenadora e Professora do curso de Especialização em Psicopedagogia

Referências

Carlberg, S. (2012). Psicopedagogia, uma matriz do pensamento diagnóstico no âmbito clínico. Intersaberes.

Condemarin, M. (2005). Avaliação autêntica: Um meio para melhorar as competências em linguagem e comunicação. Artmed.

Dolle, J. (1987). Para compreender Piaget: Uma iniciação à Psicologia Genética Piagetiana. Guanabara.

Fernández, A. (2020). O saber em jogo: A psicopedagogia propiciando autorias de pensamento. Artmed.

Hadji, C. (1991). Avaliação desmistificada. Artmed.

Jerusalinsky, J. (2017). Intoxicações eletrônicas: O sujeito na era das relações virtuais. Ágalma.

Meirieu, P. (2021). Aprender sí: Pero como? In D. Pereira (Org.), O aprender na Terceira Idade: Diferentes olhares e práticas (pp. 125-148). WAK.

Morin, E. (2015). Introdução ao pensamento complexo. Meridional.

Paín, S. (2000). Encontros com Sara Paín. Casa do Psicólogo.

Pereira, D. (2021). A aprendizagem e o adulto idoso. In I. Caierão, & D. C. Ceroni (Orgs.), O aprender na Terceira Idade: Diferentes olhares e práticas (pp. 125-146). WAK.

Quiroga, A. (1990). El processo educativo segun Paulo Freire y Enrique Pichon Rivière. Ediciones Cinco.

Rubinstein, E. (2013). A especificidade da avaliação psicopedagógica interventiva. In R. M. J. Scicchitano, & M. I. S. Castanho (Orgs.), Avaliação psicopedagógica: Recursos para a prática (pp.198-254). WAK.

Visca, J. (2011). Técnicas projetivas psicopedagógicas e pautas gráficas para sua interpretação. Visca & Visca Editores.

Visca, J. (2010). Clínica psicopedagógica: Epistemologia convergente. Pulso Editorial.

Visca, J. (1993). Psicopedagogia: Teoria, clinica investigación. AG Servicios Gráficos.

Visca, J. (1991). Novas contribuições. Nova Fronteira.