Avaliação das habilidades fonológicas, de leitura e escrita em indivíduos com paralisia cerebral congênita hemiparética

Autores

  • Tais de Lima Ferreira Universidade Estadual de Campinas; CNPq.
  • Simone Aparecida Capellini Universidade Estadual de Campinas; CNPq; Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".
  • Sylvia Maria Ciasca Universidade Estadual de Campinas; CNPq.

Palavras-chave:

Aprendizagem, Paralisia cerebral, Transtornos de aprendizagem

Resumo

O presente estudo teve por objetivos caracterizar e comparar o desempenho fonológico e de leitura e escrita em indivíduos com Paralisia Cerebral Hemiparética à direita e à esquerda (PC-H). Participaram deste estudo 16 indivíduos com PC-H, com idade entre 7 e 13 anos, que freqüentam ensino fundamental regular público. Os indivíduos foram divididos em dois grupos: GSd (grupo de indivíduos com PC-H à direita) e GSe (grupo de indivíduos com PC-H à esquerda). Os resultados demonstraram que os sujeitos avaliados apresentam alterações de leitura e escrita de base fonológica, apesar dos indivíduos do GSe apresentarem melhor desempenho nos resultados do que os indivíduos do GSd no que se refere à emissão e à recepção da linguagem escrita.

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Biografia do Autor

Tais de Lima Ferreira, Universidade Estadual de Campinas; CNPq.

Fonoaudióloga do Laboratório de Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem e Transtornos da Atenção – DISAPRE – UNICAMP. Membro do grupo de pesquisa CNPq: “Neurodesenvolvimento, Aprendizagem e Escolaridade”. Aluna especial do programa de Pós-graduação da Faculdade de Ciências Médicas FCM – UNICAMP.

Simone Aparecida Capellini, Universidade Estadual de Campinas; CNPq; Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho".

Fonoaudióloga do DISAPRE – UNICAMP. Membro do grupo de pesquisa CNPq: “Neurodesenvolvimento, Aprendizagem e Escolaridade”. Doutora em Ciências Médicas - Faculdade de Ciências Médicas FCM – UNICAMP. Docente do Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências – UNESP.

Sylvia Maria Ciasca, Universidade Estadual de Campinas; CNPq.

Professora Livre Docente da Disciplina de Neurologia Infantil do Departamento de Neurologia da Faculdade de Ciências Médicas FCM – UNICAMP. Coordenadora do DISAPRE – UNICAMP. Coordenadora do grupo de pesquisa CNPq: “Neurodesenvolvimento, Aprendizagem e Escolaridade”.

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Publicado

2006-10-09

Como Citar

Ferreira, T. de L., Capellini, S. A., & Ciasca, S. M. (2006). Avaliação das habilidades fonológicas, de leitura e escrita em indivíduos com paralisia cerebral congênita hemiparética. Revista Psicopedagogia, 23(72), 192–202. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/806

Edição

v. 23 n. 72 (2006)

Seção

Artigo Original

Licença

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