A supervisão psicopedagógica e o pensamento crítico

Autores

  • Débora Silva de Castro Pereira Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública; ABPp.

Palavras-chave:

Pensamento, Tomada de decisões, Autonomia profissional

Resumo

Neste artigo, ressaltamos a importância da supervisão psicopedagógica calcada em um suporte teórico/prático baseado no conceito de pensamento reflexivo, o qual nos possibilitará compreender melhor a objetividade e subjetividade dessa ação psicopedagógica, bem como a possibilidade de torná-la mais resiliente. Neste contexto, destacamos autores como Sara Paín, Piaget, Jorge Visca e outros, com o objetivo de apresentar a contribuição destes para um trabalho psicopedagógico voltado para a supervisão psicopedagógica, a construção do conhecimento, da autonomia e da independência do pensamento.

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Biografia do Autor

Débora Silva de Castro Pereira, Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública; ABPp.

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Autônoma de Barcelona; Pedagoga, Psicopedagoga, Coordenadora e professora do curso de Especialização em Psicopedagogia da Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública; Diretora do CRIA – Centro Psicopedagógico, Vocacional e de Recursos Humanos; Membro do Conselho da ABPp Nacional e da ABPp seção BA, Salvador, BA, Brasil.

Referências

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Publicado

2016-04-01

Como Citar

Pereira, D. S. de C. (2016). A supervisão psicopedagógica e o pensamento crítico. Revista Psicopedagogia, 33(100), 75–85. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/413

Edição

v. 33 n. 100 (2016)

Seção

Artigo Especial

Licença

Copyright (c) 2016 Débora Silva de Castro Pereira

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