Estudo sobre o sistema simbólico com foco no desenho

a construção de um olhar avaliativo

Autores

  • Laura Monte Serrat Barbosa Síntese – Centro de Estudos, Aperfeiçoamento e Desenvolvimento da Aprendizagem
  • Carolina Koschnitzke Horst
  • Cristiane Corina Antunes
  • Dyane da Silva
  • Eugênia Chaves de Souza Pelogia
  • Ivonilce de Fatima Rigolin Gallo
  • Larissa Maria Volcov Alves
  • Roberta Aparecida Uceda
  • Tauani Vieira

Palavras-chave:

Desenho, Instrumento Avaliativo, Sistema Simbólico

Resumo

Nesta pesquisa, buscou-se compreender a concepção de desenho que as crianças possuem, o momento conceitual em que se encontram, as relações que fazem com outros sistemas: afetivo, motor e operativo, assim como sua forma de desenhar. O Grupo de Estudos criou um instrumento avaliativo apoiado na pesquisa de Rosa Iavelberg e escolheu como elementos de análise dos desenhos: o desenvolvimento cognitivo, o código utilizado para desenhar, a construção da imagem, a vinculação afetiva com as situações de aprendizagem. Nesta pesquisa, procurou-se responder à seguinte pergunta: Os elementos de análise observados na produção desenhada pela criança dialogam com o conceito que ela tem sobre o desenho ação, o desenho imaginação, o desenho apropriação, o desenho proposição?

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Biografia do Autor

Laura Monte Serrat Barbosa, Síntese – Centro de Estudos, Aperfeiçoamento e Desenvolvimento da Aprendizagem

Pedagoga, especialista em Psicologia Escolar e da Aprendizagem, mestre em Educação, formada em Clínica Psicopedagógica e em Teoria e Técnica de Grupos Operativos, Curitiba, PR.

Carolina Koschnitzke Horst

Pedagoga, especialista em Psicopedagogia e em Psicomotricidade, Curitiba, PR.

Cristiane Corina Antunes

Pedagoga, especialista em Metodologia de Ensino Fundamental e Superior, em Organização do Trabalho Pedagógico, em Neuro-psicologia, em Psicopedagogia, em Educação Especial e em Altas Habilidades/Superdotação, Curitiba, PR.

Dyane da Silva

Graduada em Letras, especialista em Educação Especial, em Psicopedagogia, pós-graduanda em Neuropsicopedagogia, Curitiba, PR..

Eugênia Chaves de Souza Pelogia

Pedagoga, especialista em Psicopedagogia e em Tecnologias da Educação, pós-graduanda em Psicanálise, Curitiba, PR.

Ivonilce de Fatima Rigolin Gallo

Pedagoga, especialista em Psicopedagogia e em Letras, Curitiba, PR.

Larissa Maria Volcov Alves

Pedagoga, especialista em Psicopedagogia, Curitiba, PR.

Roberta Aparecida Uceda

Graduada em Ciências Biológicas, especialista em Psicopedagogia e em Educação, mestre em Gestão Educacional, Curitiba, PR.

Tauani Vieira

Estudante de Psicologia, Curitiba, PR.

Referências

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Publicado

2019-04-01

Como Citar

Barbosa, L. M. S., Horst, C. K., Antunes, C. C., Silva, D. da, Pelogia, E. C. de S., Gallo, I. de F. R., … Vieira, T. (2019). Estudo sobre o sistema simbólico com foco no desenho: a construção de um olhar avaliativo. Revista Psicopedagogia, 36(109), 96–108. Recuperado de https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/294

Edição

v. 36 n. 109 (2019)

Seção

Relato de Experiência

Licença

Copyright (c) 2019 Laura Monte Serrat Barbosa, Carolina Koschnitzke Horst, Cristiane Corina Antunes, Dyane da Silva, Eugênia Chaves de Souza Pelogia, Ivonilce de Fatima Rigolin Gallo, Larissa Maria Volcov Alves, Roberta Aparecida Uceda, Tauani Vieira

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