O desafio de sustentar a investigação no ensino remoto

Mariana Lederman Edelstein; Flavia Rizzo Barbosa

doi:10.51207/2179-4057.20210045

Autores

Mariana Lederman Edelstein Instituto Singularidades
Flavia Rizzo Barbosa Escola Vera Cruz

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20210045

Palavras-chave:

Ensino Remoto, Metodologia Investigativa, Ensino Fundamental, Escola Humanista

Resumo

A escola de valores humanistas, baseada na metodologia investigativa, presume-se na homologia de processos a partir da troca presencial entre alunos, professores mediadores e seus respectivos pares. Assim, partindo-se do referencial teórico que sustenta uma escola privada da Zona Oeste da cidade de São Paulo, o objetivo é apresentar uma análise da documentação do processo de adaptação de um currículo investigativo e presencial para o modelo remoto em decorrência da pandemia de COVID-19, durante o primeiro semestre de 2020 em uma turma de segundo ano do Ensino Fundamental.

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Biografia do Autor

Mariana Lederman Edelstein, Instituto Singularidades

Psicóloga e Psicopedagoga - Instituto Singularidades.

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