Attentus: aplicativo para avaliação atencional na primeira infância

Leonardo Augusto Guerra d’Almeida; Cláudia Patrocinio Pedroza Canal; Jéssica Fernanda Souza

doi:10.51207/2179-4057.20220016

Autores

Leonardo Augusto Guerra d’Almeida Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Cláudia Patrocinio Pedroza Canal Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)
Jéssica Fernanda Souza Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20220016

Palavras-chave:

Atenção, Pré-Escolar, Avaliação de Programas e Instrumentos de Pesquisa, Interface Usuário-Computador

Resumo

A atenção é um processo neuropsicológico que permite seleção e processamento ativo de parte das informações recebidas do ambiente e está em desenvolvimento desde o início da infância. Entretanto, encontramos no Brasil instrumentos psicológicos para avaliação da atenção a partir dos 6 anos. Assim, avaliou-se a atenção de crianças entre 3 e 5 anos, por meio de instrumento eletrônico Attentus, construído especificamente para esta pesquisa. Participaram 38 crianças – 10 com 3 anos, 17 com 4 anos e 11 com 5 anos. A pesquisa foi do tipo descritiva, com análise e interpretação dos dados qualitativa e quantitativa. Foram utilizados como instrumentos a Escala de Maturidade Mental Columbia (EMMC) e o instrumento Attentus, que avaliou três aspectos da atenção: vigilância, sondagem e atenção dividida. Os dados da EMMC mostraram resultados acima da média em percentil e idade mental para os três grupos de idade. A análise de todo o grupo no Attentus mostrou maiores valores nas variáveis toques, tempo médio de reação, acertos, acertos possíveis, percentual de acertos e escore na tarefa de sondagem, provavelmente por envolver busca ativa, enquanto nas variáveis omissões, erros por execução e percentual de erros os maiores valores foram na tarefa de atenção dividida, possivelmente pela dificuldade maior da tarefa. A análise por faixa etária mostrou, assim como na EMMC, aumento no escore de acordo com aumento da idade, evidenciando evolução atencional durante o desenvolvimento cognitivo.

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Biografia do Autor

Leonardo Augusto Guerra d’Almeida, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Mestre em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGP) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); Especialista em Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica pela Universidade Vila Velha (UVV).

Cláudia Patrocinio Pedroza Canal, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Doutora em Psicologia, Docente do Departamento de Psicologia Social e do Desenvolvimento e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (UFES).

Jéssica Fernanda Souza, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)

Psicóloga pela UFES.

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