Altas habilidades: indicativos sobre inteligência lógico-matemática no pensamento computacional

Neyse de Carvalho Ribeiro; Thiago Correa Lacerda; Ivani da Silva Soares

doi:10.51207/2179-4057.20230004

Autores

Neyse de Carvalho Ribeiro Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil
Thiago Correa Lacerda Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil
Ivani da Silva Soares Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20230004

Palavras-chave:

Altas Habilidades, Inteligência Lógico-Matemática, Criatividade, Pensamento Computacional

Resumo

De acordo com a Organização Mundial da Saúde, estima-se que 5% da população tenha Altas Habilidades, podendo esse número ser ainda maior. O presente trabalho tem como objetivo realizar uma pesquisa na área das Altas Habilidades com foco na inteligência lógico-matemática e a criatividade no Pensamento Computacional. O atendimento desse público ainda é incipiente na medida em que as políticas públicas destinadas à Educação Especial não são implementadas como deveriam ser. Dessa maneira, trata-se de uma pesquisa bibliográfica acerca dessa temática, referente ao período de 2015 a 2021. Utilizamos como metodologia a revisão da literatura, através de pesquisa realizada nas bases de dados Nuevas Ideas en Informática Educativa, Biblioteca Digital de Tese e Dissertação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), Research Society, na Revista de Informática da Educação, Revista Computação Aplicada e na Revista Internacional Educon. Os resultados mostraram a necessidade de pesquisa no campo das Altas Habilidades com tendência ao Pensamento Computacional, a fim de difundir o conhecimento a respeito dessa temática para que mais pessoas com esse perfil possam ser identificadas e assistidas para que suas potencialidades possam ser desenvolvidas.

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Biografia do Autor

Neyse de Carvalho Ribeiro, Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

Mestranda no Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão da Universidade Federal Fluminense (CMPDI/UFF).

Thiago Correa Lacerda, Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

Professor de Física do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ); Professor do Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão e do Programa de Pós-Graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão da Universidade Federal Fluminense (CMPDI/PGCTIn/UFF).

Ivani da Silva Soares, Universidade Federal Fluminense, Niterói, Rio de Janeiro, Brasil

Mestranda no Curso de Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão da Universidade Federal Fluminense (CMPDI/UFF).

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