Importância da contação de histórias na educação infantil: visão de professores

Lauriane Ferreira da Silva; Marcela Barbosa da Silva; Suzielle Kássia Nascimento de Oliveira; Angélica Galindo Carneiro Rosal

doi:10.51207/2179-4057.20230019

Autores

Lauriane Ferreira da Silva Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil
Marcela Barbosa da Silva Centro Universitário São Miguel, Recife, Pernambuco, Brasil
Suzielle Kássia Nascimento de Oliveira Centro Universitário São Miguel, Recife, Pernambuco, Brasil
Angélica Galindo Carneiro Rosal Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.51207/2179-4057.20230019%20

Palavras-chave:

Linguagem, Educação Infantil, Pré-escolares, Fonoaudiologia Educacional

Resumo

Objetivo: Analisar a percepção de professores sobre a contação de histórias na Educação Infantil. Método: Trata-se de um estudo do tipo descritivo, longitudinal, com abordagem qualitativa. Participaram do estudo duas professoras da Educação Infantil de uma escola privada da Região Metropolitana do Recife e seus respectivos alunos, na faixa etária entre 4:0 a 5:11 anos. A pesquisa ocorreu em duas etapas: Fase I – contação de histórias e estimulação cognitivo-linguística dos pré-escolares e Fase II – entrevista com professores. Resultados: A análise de conteúdo possibilitou a identificação de três categorias temáticas: 1. Desafios da pandemia na aprendizagem escolar; 2. Contribuição da contação de histórias para o desenvolvimento infantil; 3. Importância da atuação do fonoaudiólogo educacional. Considerações: Os resultados observados indicam que, na percepção das professoras, a contação de histórias pode contribuir para a aprendizagem escolar na Educação Infantil. Nota-se a necessidade de pesquisas que contribuam para a estimulação de habilidades preditoras da leitura e escrita neste nível de ensino.

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Biografia do Autor

Lauriane Ferreira da Silva, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil

Pós-Graduação em Saúde da Comunicação Humana.

Marcela Barbosa da Silva, Centro Universitário São Miguel, Recife, Pernambuco, Brasil

Curso de Fonoaudiologia.

Suzielle Kássia Nascimento de Oliveira, Centro Universitário São Miguel, Recife, Pernambuco, Brasil

Curso de Fonoaudiologia.

Angélica Galindo Carneiro Rosal, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Pernambuco, Brasil

Pós-Graduação em Saúde da Comunicação Humana.

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